大班教案

1. 大班教案

 　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
  大班教案 篇1    　　 设计意图： 
  　　幼儿经常在家或幼儿园里观看碟片，碟片是幼儿生活中不可缺少的事物，为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕碟片设计此活动。
  　　 活动目标： 
  　　1、感知旧碟片带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。
  　　2、能发现旧碟片的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力。
  　　3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。
  　　 活动过程： 
  　　一、出示碟片，引发兴趣
  　　师：今天老师带来许多被划坏的旧碟片，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？
  　　二、自由探索玩法
  　　1、个别尝试
  　　师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）
  　　师：你的玩法真好玩！旧碟片的玩法多不多？
  　　2、幼儿自由探索实践
  　　师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。）
  　　3、交流演示
  　　师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。）
  　　三、合作探索玩法
  　　1、合作演示，激发兴趣
  　　师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？
  　　2、幼儿合作探索玩法
  　　师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创造玩法，利用"典型"玩法帮助幼儿相互启发。）
  　　3、交流演示
  　　师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。）
  　　 活动反思： 
  　　我贴近幼儿生活实际选材。旧碟片是随处可见的东西，很容易接触到，抓住这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。
  　　在活动过程中，我能能够真正的做到让幼儿主动学习。通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，碟片的玩法从最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩，整个过程都在教师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。
  　　教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。
  　　在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。
  　　教师参与个别幼儿活动要适当，不能由始至终，还要注重观注其他幼儿，发现她们的困惑或者是新的玩法等。
  大班教案 篇2    　　1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。
  　　2．讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。
  　　3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题：
  　　(1)野猫告诉动物们的城市是什么样的?
  　　(2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里?
  　　(3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对?
  　　(4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢?
  　　(5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?
  　　(6)如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的?
  　　4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、‘空气污染等，但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中，教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时，让幼儿反复地聆听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后，让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论，作隐性指导，切忌每一个问题由教师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，幼儿只能是被动地一问一答。因此，讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。)
  　　活动建议 可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下一个活动的开展打下基础。)
  大班教案 篇3    　　 活动目标 
  　　(1)观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。
  　　(2)讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。
  　　 活动准备 
  　　●ppt ●妈妈关心孩子的相关图片或录像每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支
  　　 活动过程 
  　　(1)兴趣导入教师出示第一面： *猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?它可能遇到了什么事7 *你肚子饿得时候，谁会你7 *看看故事里，是谁小狐狸的? (讲述故事第二面) ：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法我们。
  　　(2)好妈妈 *猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。 *猜猜狐狸妈妈会怎么做7 *看看狐狸妈妈是怎么做的?仔细看，待会儿请你来介绍你看到了什么。
  　　① 观赏ppt地5-10面： *你看到了什么?请你来说一说。 *狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走? *狐狸妈妈找到了什么?它又是怎么走路的?为什么要这样做？ *听一听，故事中是怎么说的? (教师讲述故事地5-10面) ：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。
  　　②观赏ppt第11-1 3面： *看看发生了什么事 *妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的? (你是从哪里看出来的?) *听听你们发现的和故事里讲的是不是一样?(教师讲述故事第11—1 3页)
  　　：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路实在是太累了，妈妈真辛苦
  　　(3)我的好妈妈
  　　*你的妈妈辛苦吗? *片上的一个葡萄里记录下你觉得妈妈最辛苦的地方。要求：时间为5分钟，让大家能明白是什么。
  　　展示幼儿作品，请个别幼儿介绍。(教师以“你的妈妈真辛苦"、“你的妈妈真不容易．’’烘托) 观赏妈妈照顾孩子的图片或录像。
  　　：妈妈为宝宝做那么多的事情，再累也不怕。
  　　(4)伟大的妈妈
  　　①教师讲述故事第1 4—1 6页： *看看是谁来了?他正往狐狸家走，怎么办7 *猜猜这么严重的一件事，狐狸妈妈会怎么做?你是从哪里看出来的 *如果狐狸妈妈不这样做，可能会发生什么?
  　　②观赏ppt第1 9-24面： *小狐狸为什么又哭了? ：小狐狸明白了妈妈的爱，所以哭了。 *你的妈妈为你做什么事，你也会感动? *猜猜小狐狸会怎么说?怎么做? *你的妈妈也为你做过许多让你感动的事情，你准备怎么做?怎么说?
  　　(二)活动拓展
  　　把你想说的话、想做的事，画在剩下的“葡萄"里，记得带回去对妈妈说、为妈妈做。
  大班教案 篇4     　　【活动目标】 
  　　1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
  　　2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
  　　3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则
   　　【活动准备】 
  　　1.背景图(画有草地、蓝天、白天)
  　　2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
  　　3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
  　　4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
   　　【活动过程】 
  　　1.导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”
  　　2.教师一一出示小动物教具
  　　①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)
  　　②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)
  　　③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的`扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)
  　　④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)
  　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)
  　　⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
  　　3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
  　　①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
  　　②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
  　　③幼儿边念儿歌边做动作。
  　　4.游戏儿歌《可爱的小动物》
  　　④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
  　　⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
  　　⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
  大班教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1、初步了解小学生的学习和生活，为入学做好心理准备。
  　　2、模拟小学生的生活，感受小学的学习和生活。
  　　活动准备：幼儿已经参观过小学，教师拍摄的有关小学学习生活的情景照。
  　　活动重点、难点：如何做一名小学生，了解小学生的学习和生活。
  　　活动准备；有关小学的照片。
   　　活动过程： 
  　　1、回忆经验：
  　　教师提问。
  　　——“昨天我们去参观小学，你们觉得印象最深的一件事实什么？”
  　　“幼儿园和小学有什么不同？”
  　　2、观察照片，进行讨论：
  　　教师提问，幼儿讨论。
  　　——“你们看到照片上小学的环境是怎样的？有些什么？”
  　　“校门口、教室、教师办公室、厕所等地方为什么都有标记牌？”
  　　观看小学生上课的照片。
  　　教师提问，幼儿讨论。
  　　“小学生是怎么上课的？”
  　　观看小学生课间活动的照片。
  　　教师提问，幼儿讨论。
  　　——“小学生下课十分钟都在做些什么？什么时候进教室？”
  　　3、解答疑问：
  　　教师向幼儿征求问题。
  　　——“你们还有什么不明白的地方？”
  　　“为什么要打预备铃？什么是‘队长’？”
  　　“为什么要戴绿领巾？”
  　　教师与幼儿一起解答疑问。
  大班教案 篇6    　　 活动目标： 
  　　1、教导幼儿学会耐心、专注的倾听别人的谈话，并能较清楚地说出自己对汽车的认识和感受。
  　　2、启发幼儿通过想象设计“奇特的汽车”，并积极参加与创作，“奇特”汽车的活动，用绘画的形式创作出各种不同外形、功能、用途的汽车形象。
  　　3、鼓励幼儿主动、积极参与谈话活动，通过谈论自己设计出来的“奇特的汽车”，体验创作活动的快乐。
  　　 活动准备： 
  　　活动室设置“汽车博物会”角，各种玩具汽车和图片，丰富幼儿有关汽车的知识经验。
  　　 活动过程： 
  　　1、创设谈话情景，引出谈话话题。
  　　活动开始时，将幼儿带至“汽车博览会”一角，让幼儿玩玩，看看各种汽车，加深幼儿对汽车结构的了解，引导幼儿思考、讨论。
  　　你忍耐是哪些汽车？你最喜欢那种汽车？为什么？
  　　2、围绕幼儿话题自由交谈。
  　　让幼儿自由结伴分组进行交谈，讨论：奇特的汽车。参与幼儿的谈话，提示：注意倾听同伴的讲话，按一定顺序交谈。
  　　3、拓展练习
  　　（1）、集体谈论汽车，说说你喜欢那种汽车的理由。
  　　如：汽车的外形，汽车的性能，汽车用途等。势幼儿说话有自己的特色。
  　　（2）、拓展话题：假如你是一个设计师，你想设计一辆什么样的新式汽车呢？
  　　这辆汽车怎样奇特？有什么用途？那些地方比较奇特？
  　　同伴互相说说，指名上台来说说，大家补充。
  　　1、创作“奇特汽车”
  　　每人发一张纸，要求把自己的设计的奇特汽车化出来。
  　　教师巡视检查，给与指导。
  　　2、展示“奇特的汽车”
  　　将幼儿作品贴在墙上，展示作品，幼儿互相学习，互相交流。
  大班教案 篇7    　 　一、活动目标： 
  　1.能通过图谱，学唱歌曲《颠倒歌》
  　　2.能唱准歌曲《颠倒歌》中的附点节奏
  　　3.体验歌唱活动带来的快乐
  　 　二、活动难点： 
  　1.让幼儿正确掌握《颠倒歌》的节奏和旋律
  　　2.唱出《颠倒歌》的情绪
  　 　三、活动准备： 
  　录音磁带 动物图片 图谱
  　 　四、活动过程： 
  　（一）、谈话活动
  　　1.出示图片引导幼儿了解歌词内容。
  　　①提问：鱼儿会生活在哪里? 小鸟会生活在哪里？
  　　②我们来听听这首歌是怎么唱的？（放录音磁带，让幼儿仔细倾听歌曲）
  　　③教师通过活动让幼儿理解“颠倒”的含义
  　　（二）、练声 ——以学习动物的叫声的游戏来练声。
  　　2∕4：例 X X X X ∣X X X X ∣X X ∣ X - ∣
  　　老鼠： 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱吱 吱
  　　小鸡： 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽
  　　（三）、学唱歌曲
  　　1. 教师放录音，幼儿听
  　　提问：“歌词里唱到了谁？”（幼儿回答）
  　　教师一一出示已经准备好的动物图片。“我们一起来听听对吗？”
  　　2. 出示歌曲歌词图片，引导幼儿熟悉歌词。
  　　3.看图谱，有节奏的念歌词
  　　4.幼儿学唱歌曲
  　　5.分组练习
  　　（四）、尝试创编
  大班教案 篇8    　　 活动目标： 
  　　1．会用绘画的形式表现出兔子的基本特征和各种不同的形态。
  　　2．培养幼儿爱护兔子、保护自然的情感。
  　　 活动过程： 
  　　一、谈话导入。
  　　师：小朋友们，今天我们班来了一位客人，猜猜他是谁？
  　　教师出示兔子图片。“看这是谁？他长得可爱吗？今天我们一起来画一画兔子好吗？。”
  　　二、讨论兔子的基本特征。
  　　师：先请你们和身边的小朋友说一说，兔子长什么样子？有什么特征？他喜欢吃什么，生活在什么地方。如果你要画兔子，你会画一只什么样子的兔子呢。
  　　三、教师交代操作要求。
  　　首先我们先要想好自己要画什么样子的兔子，然后在你的画纸的中间进行作画。画的时候要注意尽量画得大一点，让整幅画看上去饱满，接着要画出兔子的特征，比如耳朵长，尾巴短，眼睛红，最后帮他涂上颜色。
  　　四、幼儿动手操作。
  　　师：小朋友们，你们明白了吗？那想不想自己也来画一张可爱的兔子呀？
  　　引导幼儿动手操作，教师巡回指导，特别注重动手能力较差的幼儿。
  　　五、展示作品。
  　　请幼儿说说你喜欢谁画的兔子，为什么？

2. 大班教案

 　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的大班教案5篇，欢迎大家分享。
  大班教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1．学习、掌握用手、脚着地爬，手、脚着地爬越障碍的正确方法。
  　　2．通过各种基本动作的练习，锻炼身心，培养对体育活动的兴趣。
  　　3．尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
  　　4．增强思维的灵活性。
  　　 活动重、难点： 
  　　手、脚着地快速爬行的动作技能。
  　　 活动准备： 
  　　猴王头饰一个，水袖做“小猴子尾巴”25条，拱门4个，两根长绳，果园背景图一幅，玩具桃子若干个。
  　　 活动过程： 
  　　1．教师扮演猴王，幼儿扮演小猴，大家蹲在场地一角做睡觉状。当音乐声响起后，教师带领小猴们起床做生活模仿操：伸懒腰、起身、揉眼、东张西望等。
  　　2．猴王带领小猴们外出寻找食物：听信号进行变速走、跑交替热身活动。
  　　教学反思：教师能够很快地把幼儿带入情境，但是教师在做准备活动的时候要注意体育常规的培养。
  　　3．小猴跟猴王爬山。
  　　（1）猴王：小猴们，前面有座小山，我们怎么爬过去？大家爬爬给我看看！
  　　教师启发幼儿在场地中用各种怕的动作进行活动。
  　　（2）教师巡回观察、指导，提醒幼儿用爬的动作并注意安全。
  　　（3）教师根据幼儿爬的动作普遍存在的具体问题，进行手脚着地爬的动作讲解示范。
  　　（4）将小猴分成两组，进行规定动作爬山锻炼。幼儿把自己的“尾巴”取下摆放成峰形状，进行爬的动作练习。
  　　教学反思：教师在布置场景的时候山峰的路段距离要注意，要根据幼儿的人数设计山峰的距离。教师在做示范爬山峰的动作规范，所以幼儿在练习的时候多数幼儿都基本上能够准确的做动作。同时，幼儿也达到了练习的目的。
  　　4．猴王带领小猴跳过小沟。
  　　（1）猴王：大家马上要过一条小河。大家想想看，我们可以用哪些不同的方法过河？
  　　（2）小猴们在场地中想像各自过河的动作和方法，教师进行巡回观察指导。
  　　（3）将小猴分成两组，各组用“尾巴”设置成几条0.8~1米宽的小河，要求小猴分别用双脚跳、助跑跨跳的方式进行跳过小河的锻炼。
  　　教学反思：教师如果在布置小河的宽度中男女有区别的话，我想效果会更好。因为男孩子和女孩子的助跑跨跳的步伐还是有一定的辨别。在活动课中，女孩子的助跑跨跳较弱过男孩子。教师要注意课后要有针对性的学习与加强。
  　　5．猴王指导小猴钻山洞。
  　　（1）小猴分成两组，一组两两用“尾巴”拉成齐胸高的山洞状，另外一组用弯腰下蹲的方式钻过山洞。完成两次连续钻山洞后，两组进行角色交换。
  　　教学反思：这一环节幼儿都可以互相配合完成动作。
  　　6．猴王带领小猴钻水帘洞。
  　　幼儿站成大圆形双手平举，听信号一个接一个地鱼贯式钻洞。
  　　教学反思：这一环节由于时间关系，教师的交代不清楚。所以，幼儿在玩钻水帘洞有点仓促、有点乱。教师上课一定要有始有终，节奏也不要太快。教师还要加强如何把握课堂的节奏。
  　　7．大家到达花果山。
  　　小猴们在场地中做爬树、摘果子、洗水果、吃水果等动作。
  　　8．教师指导幼儿用生活中洗澡、捶背等模仿动作进行肢体放松。
  　　9．猴王带领小猴回家。大家在音乐声中，用尾巴做划船动作退场。
  大班教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　1、了解宇航员的成长经历，懂得认真学习和锻炼身体的重要性。
  　　2、对宇航员有敬佩的心理，有当宇航员的愿望。
  　　 活动准备 ：有关杨利伟的故事。
  　　 活动过程： 
  　　一、提问引出兴趣。
  　　你们知道宇航员吗?那中国第一位宇航员是谁呢?
  　　二、介绍杨利伟的成长故事。
  　　1、他是如何当上宇航员的?我们来听听杨利伟的成长故事。
  　　2、讲述故事“中国第一位宇航员——杨利伟”。
  　　提问：(1)杨利伟小的时候是怎样学习的?
  　　(2)杨利伟小的时候是怎样锻炼身体的?
  　　3、再次倾听故事。
  　　提问：(1)怎样才能当上一名宇航员呢?(飞行技术好、身体棒、记忆力好等等)
  　　(2)考上宇航员后，杨利伟又是怎样学习的?
  　　(3)为了防止自己会得“空间运动病”，杨利伟又是怎样训练的?
  　　(4)登上火箭是一件很危险的事，杨利伟感到害怕吗?为什么?(他的心里想到的是训练和工作。)
  　　三、讨论：如何才能当上宇航员?
  　　我们也想当宇航员，那我们现在应该怎样做?(好好学习、多锻炼身体、遇到困难不害怕能解决)
  　　小结：只有向杨利伟那样从小好好学习，坚持锻炼身体，在学习中不怕困难，长大后才能成为一名勇敢的宇航员。
  　　 附故事： 
  　　 中国第一位航天员——杨利伟 
  　　20xx年，中国“神舟五号”飞船载着中国第一位航天员杨利伟，遨游在神秘的太空，这次“首飞”壮举，是中华民族一次划时代的伟大飞行!
  　　担任这次飞行的航天员杨利伟是从十四位优秀的航天员中选拔出来的。杨利伟小的时侯，学习非常认真，特别喜欢看书，有一次考试拿了三个100分，中学时参加全县数学竞赛还拿了奖。
  　　小时侯的杨利伟还很喜欢运动，什么打篮球、打乒乓球、溜冰、跑步，他都很喜欢。每天早上他都背着书包跑步来到学校，在学校的跳绳、跑步比赛中都取得了第一名的好成绩。
  　　后来，杨利伟考上了飞行学校，当上了一名光荣的飞行员，他飞过强击机、歼击机，飞行时间达到1200小时(大约整整50个日日夜夜)，飞行技能出类拔萃。飞行技术非常棒!有一次，在飞到湖面上空的时候，听到“砰”的一声爆响，飞机一抖，一台发动机突然停车。飞机侧滑着往下掉，无线电信号也被高高的山隔断，只能靠空中的其他飞机为他导航。他沉着冷静，靠一台发动机将飞机慢慢拉起，艰难地爬高了500多米，飞回机场，将飞机降落在跑道上。当他从机舱内下来时，浑身衣服已全部湿透，战友们拥上前来祝贺他成功着陆。后来发现，发动机的一个叶片已经折断了。
  　　由于他的飞行技术好、身体棒、记忆力好，所以被选中参加航天员的训练，他对自己说：“我的身体素质和飞行技术都很好，但是缺乏大量载人航天的知识。我一定要认真学习!”他牢牢记在心里，做好了发奋学习的思想准备，学习基础理论的书，有厚厚600页。书里有很多要背的东西。最初三年，他每天晚上看书一直到夜里十二点。在第一次考试中名列第一，他对自己说：“我能行，我能学下来。”
  　　然而，杨利伟仍有很大的困难要克服，那就是在进入太空后的“空间运动病”和返回时的“过载”。对于这两项挑战，他都早就做好了主动适应的准备。所谓“空间运动病”，通俗的说法就是进入太空后会晕。他就有意识地在训练中加强了这方面的自我锻炼。转椅训练是最难受的，但他每次都坚持做最长的时间，做最大的动作，以增加这方面的训练强度。练到后来，教员说他这个课目可以免试。“过载”，他经过长期刻苦训练，也有了这方面的体能储备。他说，“我对载荷是有把握的。”
  　　太空飞行是一件很有危险的事情。他没有害怕，他说：“载人航天是多么伟大的事业啊，我不怕面对这种危险。我能代表祖国去“首飞”，我非常光荣!”
  　　他是这么说的，也是这么做的，小朋友们，相信你们经过努力，也会成为一名宇航员的!
  大班教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1、从表情、味觉、颜色等角度丰富酸甜苦辣咸的体验;
  　　2、在游戏中探索发现，激发探究新知的兴趣
  　　3、借助图片、实物认识汉字酸甜苦辣咸
  　 　一、认识酸甜苦辣咸 
  　　小朋友好!今天老师带来五个可爱的宝宝，想不想认识一下?好!这位是酸酸，跟酸酸问声好!(酸酸你好!)真有礼貌!这位是甜甜，(暗示幼儿问好)对!主动与客人问好才是乖宝宝。这位是苦苦——，这位是辣辣——，这位是咸咸—(准备5张照片、5块磁铁)
   　　二、了解酸甜苦辣咸 
  　　这五个宝宝是好朋友，他们都有隐身的本领，平时最爱玩捉迷藏的游戏。酸酸喜欢躲在醋瓶里，所以我们吃到的醋总是酸酸的，甜甜喜欢躲在蜜罐里，所以蜜是甜甜的，苦苦喜欢躲在药丸里，所以生病吃药时，药的味道是苦苦的，辣辣喜欢躲在辣酱里，所以辣酱的味道是辣辣的，咸咸喜欢躲在哪里呢?猜猜看——真聪明，咸咸就喜欢藏在盐袋里，所以盐放在嘴里是咸咸的。(准备好醋瓶、蜜罐、药丸、辣椒、盐袋藏在活动室的角落))
   　　三、喜欢酸甜苦辣咸 
  　　听了老师的介绍，你们喜欢这五位宝宝吗?好!记住朋友的名字说明你真的喜欢。仔细观察，用心记住。记住他们的名字了吗?这位叫——这位叫——……你是怎么记住他们的名字的?引导看表情(准备五面分别贴有五个宝宝名字的小旗)初步识字：酸甜苦辣咸
   　　四、游戏 
  　　1、(游戏开始)想和他们一起玩吗?好!现在我们分五个小组玩捉迷藏的游戏。这一组跟酸酸玩酸酸躲，你们找;这一组跟甜甜玩，甜甜躲你们找;依此安排。游戏规则都明白了吗?好!各小组请听口令：闭眼!酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸听口令：1、2、3躲起来!好睁开眼!你们的好朋友已经躲起来了!能找到自己的好朋友吗?好!看哪一组最先找到自己的朋友?
  　　：表扬最先找到的小组和活动中表现好的幼儿。帮助五个宝宝分析容易被抓到的原因(为下一个活动做铺垫)
  　　2、(游戏高潮)刚才五个宝宝都被你们找到了，他们不服气，还要再玩一次，你们同意吗?现在我们的五个宝宝想出了更好的办法躲起来了!这次看你们能不能找到。这次，我们不分组，一起找，看谁找得多。老师口哨一响，游戏结束，好不好?(准备西瓜、柠檬、苦丁茶、辣条、盐水豆)
  　　：表扬并请幼儿说说是怎么找到的。
  　　3、(游戏延伸)还有谁没找到?他们现在躲在老师的水杯里，光靠看和闻是找不到的，还要靠我们的舌头尝一尝才能找到。下面老师每人发一个棉签，到杯里蘸一点用舌头舔一下，就能找到了。需要提醒小朋友的是：不是所有东西都能尝的。(准备棉签若干)
   　　五、： 
  　　酸甜苦辣咸不仅会躲在食物里，还会躲在容器里，甚至会躲在每个人的生活里，让我们在今后的生活里细细体会吧!
  大班教案 篇4    　　 活动目标 
  　　1．喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
  　　2．能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。
  　　3．体验探索成功的快乐。
  　　 活动准备 
  　　幼儿准备：使幼儿具有一定的玩纸的经验。
  　　教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。
  　　 活动过程 
  　　1．自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。
  　　教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)。教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)
  　　2．探索报纸变纸球的方法。
  　　教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。
  　　幼儿自由玩。教师巡回指导。
  　　3．探索固定纸球的方法。
  　　教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。
  　　幼儿：散了，不圆了。
  　　教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。
  　　幼儿探索固定纸球的方法。
  　　4．师幼共同游戏：投篮。
  　　教师引导：刚才小朋友投篮的'那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗?
  　　 活动反思 
  　　(一)崇尚简约
  　　幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自我；教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。
  　　1． 材料简单实用。
  　　本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。
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  　　2．过程简洁明了。
  　　课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸，探索报纸的不同玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。
  　　3．内容简约充实。
  　　幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班15～20分钟，中班20～25 分钟，大班25～30分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究，是不太可能的，因为幼儿的学习精力也很有限。因此，要提高课堂教学的效率，教师必须追求教学内容的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上，探索报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的环节，内容虽然简约，但幼儿的探索是充实的、快乐的。
  　　(二)回归本真
  　　本真课堂中的“本”是指以人为本，以幼儿的发展为本；“真”是指课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真实体验，应让幼儿得到最大限度的自由，使他们在自由的天地里任意驰骋、创造。
  　　1．尊重幼儿的真实体验。
  　　真实是课堂的生命。本活动的三个环节，是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、集体玩报纸，到自己探索报纸变成球的方法，再到最后环节中自己选择材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的，是幼儿自己对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。教师在每个环节中，充分尊重每个幼儿的表达和创造方式，及时肯定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中，教师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定，并引导幼儿用自己的语言表达自己的探究过程。
  　　2．营造自由创造的氛围。
  　　自由是生命存在的最高形式，是获得创造的源泉，而创造是人的本质力量的最高追求。本活动中，从幼儿兴奋的神情中，我们可以看到他们的探索是自由的、快乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球……他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮比赛。当幼儿在比赛中不断地搓、揉纸球时，教师及时地点拨，激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中，他们自由选择材料，采取独立或两两合作或请教师帮忙的办法固定纸球，然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等比赛，从中体验到自由创造、获得成功的快乐。

3. 大班教案

 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
  大班教案 篇1    　 　一、 活动目标： 
  　1、感受各国风土民情特点及不同的道别方式，体验音乐中语词替换游戏带来的快乐。
  　　2、尝试视谱模唱。
   　　二、 活动准备： 
  　　1、各国人物服饰图片、故事挂图
  　　2、唱名卡、幼儿音乐游戏用书
   　　三、 活动重难点： 
  　　重点：练习各国道别方式及进行问候语词替换
  　　难点：在老师的引导下，尝试在五线谱上模唱唱名旋律
  　 　四、 活动过程： 
   　（一）律动：打招呼 
  　　1、幼儿配合《哈罗歌》向同伴用各种方式打招呼
  　　2、唱名模唱：老师示范《哈罗歌》唱名，幼儿模唱
  　 　（二）故事引入： 嘉年华会到了快结束的时候了，也到了好朋友说再见的时候，来自世界各国的精灵们都用不同的语言和方式来道别
  　　1、出示各国人物图片，了解各国风土人情
  　　老师引导幼儿观察图片，并向幼儿介绍各地风土民情与道别的方式
  　　2、练习各国道别的方式及语言
  　 　（三）模仿国际礼仪，并尝试问候语的语词替换 
  　　1、配合第二段音乐：教师拿图片提示，幼儿跟着做各国道别的动作
  　　如：中国：拱手作揖；美国：拥抱；日本：鞠躬
  　　2、国际问候语：语词替换
  　　哈罗/你好/再见
   　　（四） 听选旋律，视谱模唱 
  　　1、 老师指谱，幼儿于五线谱上模唱老师指定的旋律（上行/下行）
  　　2、 老师引导，指认图上各国服装的小朋友，并分段模唱《哈罗歌》唱名旋律
  　　3、 老师带领幼儿依照乐谱上的箭头提示，视谱唱出全曲唱名
   　　五、 延伸活动 
  　　幼儿带音乐用书回家，与家长共同完成音乐游戏
  大班教案 篇2     　　大班教案各种各样的蛋 
  　　 活动目标： 
  　　1、通过观察各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外，鸟、蛇、乌龟也会生蛋，初步了解卵生动物。
  　　2、引导幼儿观察、比较蛋有大小、颜色的不同特点，发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。
  　　3、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。
  　　 活动准备： 生、熟蛋（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋）各两个、歌曲《小鸡出壳》、图片
  　　 活动过程： 
  　　 一、欣赏手指操：小鸡出壳 
  　　提问：1、小鸡从哪里来？
  　　2、鸡蛋从哪里来？
  　　3、还有哪些小动物会生蛋？
  　　鸡妈妈生得蛋叫.鸡蛋（出示鸡蛋实物、字卡）鸭妈妈生得蛋叫鸭蛋（出示鸭蛋实物、字卡）…
  　　小结：除了母鸡、鸭子会生蛋以外，鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋，蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。
  　　 二、观察、比较蛋的特点。 
  　　1、蛋的大小、重量。
  　　有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就轻。
  　　2、颜色的不同。
  　　有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的，还有的带斑点。
  　　3、形状。
  　　所有的蛋都是圆的、椭圆的，一头大、一头小，可以滚动。
  　　4、由表及里，进一步观察蛋的里面。
  　　用什么办法可以看到蛋的里面？
  　　认识蛋清（知道煮熟了叫蛋白，介绍蛋白质）、蛋黄（介绍胆固醇）、教育幼儿不挑食。
  　　5、教师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。
  　　 三、看图讲述：一个奇怪的蛋 
  　　逐一出示图片引导幼儿观察，提问。
  　　鸡妈妈拾到的蛋是谁的呢？
  　　它都去找谁了？它们的蛋是什么样子的？
  　　小结：现在，我们知道了除了鸡鸭、鹅、鹌鹑鸟以外，还有谁也会生蛋？（蛇、乌龟、鳄鱼…）
  　　 四、教师小结，布置第二课时准备任务。 
  　　活动延伸：请幼儿绘画出自己喜欢的一种卵生动物送给好朋友，讲一讲它们的故事。
  大班教案 篇3    　　 【活动目标】 
  　　1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
  　　2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
  　　3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。
  　　 【活动准备】 
  　　1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。
  　　2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。
  　　 【活动过程】 
  　　1、情景导入。
  　　“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”
  　　2、学习统计方法。
  　　(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
  　　(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
  　　3、幼儿操作。
  　　(1)请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。
  　　(2)请个别幼儿与大家分享自己的 统计结果。
  　　4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
  　　 【活动反思】 
  　　本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
  大班教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1、尝试创编歌曲，并用有趣的动作表现歌曲的情节。
  　　2、对动物的特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。
  　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
  　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
  　　 活动准备： 
  　　1、课件“小狗抬花轿”
  　　2、各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等
  　　 活动过程： 
  　　一、动物的特殊本领：节奏火车
  　　1、师：这段时间，我们一直在研究动物，知道了动物是我们的朋友，还了解到动物有许多特殊本领，请你用一句好听的话，把你知道的动物有什么特殊本领，介绍给大家，好吗?
  　　2、幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领，每个幼儿要介绍别人没有说过的。
  　　二、创编歌曲
  　　1、师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特殊的本领。出自:大;考、吧"咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本领?
  　　2、看看讲讲，(看课件“小狗抬花轿”)：
  　　(1)八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事?谁能来表演一下?
  　　(2)老虎可生气了，它是怎么做的?谁来做做?
  　　(3)八只小狗响了什么办法对付老虎?请几个小朋友来演一演。
  　　3、师：我们把这个有趣的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。
  　　三、合作表演
  　　1、引导幼儿创编歌曲
  　　师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子?谁坐在轿子上?
  　　2、引导幼儿分组讨论，创编动作。
  　　3、合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里有趣的动作表现出来。
  　　 教学反思： 
  　　活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。
  大班教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1、探索不同的蛋。
  　　2、认识蛋的结构。
  　　3、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
  　　（1）让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。
  　　（2）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。
  　　（3）请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。
  　　（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”
  　　（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。
  　　艺术活动：蛋壳小制作
  　　 活动目标： 
  　　1、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。
  　　2、能利用废旧蛋壳制作工艺品。
  　　 活动准备： 
  　　每位幼儿一个鸡蛋壳，水彩笔，各种彩纸，胶水。
  　　 活动过程： 
  　　1、在幼儿了解了蛋壳的基础上让幼儿用蛋壳装饰。
  　　2、幼儿分组操作，教师指导。
  　　3、幼儿作品展示。
  　　4、延伸活动：在区角进行蛋壳创作活动。
  大班教案 篇6    　　 活动目标： 
  　　1、知道常见的学习用品的名称及用途，了解学习用品的多样性。
  　　2、知道爱护学习用品，会整理书包。
  　　 活动准备： 
  　　每人带2-3样学习用品来园。
  　　 活动过程： 
  　　1、认识学习用品，并知道它们的用处。
  　　（1）幼儿各自介绍自己带来的学习用品的名称、用法；教师与幼儿现场进行操作。
  　　（2）形成学习用品的概念：书包、书、本子、文具盒、笔、尺子、橡皮、卷笔刀等用品，到是我们学习中要用到的工具，我们称这些用品为学习用品。
  　　2、讨论并扩展知识
  　　（1）提问：在学习过程中还会用到那些用品？
  　　（2）应到幼儿将相同作用的学习用品归类。
  　　（3）讨论：如何爱护学习用品。
  　　按类别来谈论如何爱护学习用品；按正确的方法将学习用具收拾整齐。
  大班教案 篇7    　　 活动目标 
  　　1、能够在集体面前用普通话介绍自己的玩具并演示其玩法。
  　　2、知道爱惜玩具，玩具玩完后要放回原处。
  　　3、体验大家一起玩玩具的快乐。
  　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
  　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  　　 活动准备 
  　　1、请家长带幼儿参观玩具店。
  　　2、“好玩的玩具宝贝”活动通知单。
  　　3、在活动是角落处构建一个玩具城。
  　　4、幼儿带来的玩具、玩具宝贝箱或袋。
  　　 活动过程 
  　　1、分别请幼儿介绍自己的玩具宝贝并演示玩法。
  　　出示玩具宝贝箱（或袋），给幼儿变魔术，变出几个有代表性的玩具，请他们的小主人向大家介绍并演示玩法。
  　　2、引导幼儿自己玩玩具，和好朋友交换玩玩具。
  　　（1）幼儿拿着自己的玩具自由地玩，教师注意关注幼儿的玩法，提醒幼儿爱惜玩具。
  　　（2）引导幼儿交换玩玩具，体验大家一起玩玩具的快乐。
  　　3、幼儿将玩具送到玩具宝宝的新家。
  　　（1）教师和幼儿一起布置玩具宝贝的新家（玩具城）。
  　　（2）启发幼儿将玩具按类别（娃娃类、汽车类、积木类……）放进玩具城中不同的房间（玩具厨的不同位置）。
  　　 活动反思 
  　　引导他们与人分享快乐。培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的，他们自我控制能力差，需要经常提醒。所以，只有在平时的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中逐渐地、潜移默化地养成良好的行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格。
  大班教案 篇8    　 　一：探索卖买玩具的方法和策略 
  　　1．师：“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？”
  　　2．请幼儿上来操作演示卖玩具的方法，幼教大班语文教案 《卖玩具》。
  　　3．提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。
  　　4．尝试买卖玩具；观察幼儿没卖掉玩具的原因。
  　　5．组织讨论：你的玩具有没有卖掉？你是怎么卖的？
  　　6．一、二组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。
  　　 二：再次尝试操作，体验变废为宝的快乐 
  　　1．教师提问：你们高不高兴呀？为什么？
  　　2．教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具，幼儿教案《幼教大班语文教案 《卖玩具》》。
  　　3．教师：你对自己的新玩具满意吗？为什么？如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！
  　　4．幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。
  　　5．小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其它人带来快
  　　乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。
  　　6．一同回教室欣赏自己的新玩具。
  　　活动收获：
  　　活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。
  大班教案 篇9     　　活动目标： 
  　　1、初步感受一双手套的对称美。
  　　2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。
  　　3、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
  　　4、体验到成功的喜悦。
   　　活动准备： 
  　　1、手套三双、范画六张。
  　　2、供幼儿作画的手套形画纸、油画棒。
  　　3、电视、数码相机。
   　　活动过程： 
  　　1、引起兴趣
  　　老师：今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。
  　　2、引导幼儿感受这双手套的对称美
  　　老师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么？(右边的手套和左边的.手套哪些地方一样？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。)
  　　3、幼儿讨论什么是对称
  　　请一位小朋友上前来戴上一双手套，(颜色、图形不同的手套让幼儿观察) 大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美。
  　　4、幼儿讨论如何装饰手套
  　　老师：小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔、阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂，老师是师傅，小朋友是工人，先看师傅怎样设计手套面。
  　　首先把一双手套摆放好，拇指相对，想好要画的图形，再开始动手画，在一只手套面上画图形，在另外的一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套，最后涂上颜色，也要求左边与右边的颜色相同。
  　　老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象、创造)
  　　可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮？流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。这是英语字母装饰的手套也与众不同。简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套。顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。
  　　5、请幼儿装饰手套
  　　“请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.”
  　　发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。
  　　画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。
  　　老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。
  　　6、讲评
  　　刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好看,颜色又鲜艳,现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。

4. 大班教案

 　　作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
  大班教案 篇1     　　一、活动题目 
  　　让位
   　　二、活动目标 
  　　幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。
   　　三、适用对象 
  　　5～6岁幼儿。
   　　四、活动所需资源 
  　　玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。
   　　五、活动过程 
  　　引入：故事《乌鸦喝水》。
  　　一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢？……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化？
  　　探究活动一
  　　探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化？
  　　幼儿讨论。
  　　(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。
  　　(2)水面一个高，一个低。
  　　试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。
  　　说一说我的发现。
  　　两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。
  　　探究活动二
  　　探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化？
  大班教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　1、 通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
  　　2、 学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
  　　3、 发展幼儿的表现力、想象力。
  　　4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
  　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
  　　 活动重难点： 
  　　学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
  　　 活动准备： 
  　　磁带、茶叶。
  　　 活动过程： 
  　　1、 从日常生活中取材，引出新授。
  　　师： “小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”
  　　2、教幼儿律动《采茶》的过程。
  　　教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。）
  　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
  　　3、教幼儿律动要领。
  　　引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:
  　　左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；
  　　连采几片放进来，连采几片放进来；
  　　拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；
  　　太多了，两只手一块采了放进来。
  　　4、 幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
  　　提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
  　　 活动反思： 
  　　在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。
  大班教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1、尝试用前后重叠的方法表现江南水乡民居。
  　　2、感受用水墨画表现的江南水乡的美。
  　　 活动准备： 
  　　1、范例（单幢民居、多幢民居、江南水乡风景）各一张。
  　　2、民居贴绒五幢、镜框照相机、水墨画绘画用品。
  　　 活动过程： 
  　　1、给房子拍照
  　　——我们已经欣赏过江南水乡的房子，水乡的房子和我们现在住的房子有什么不一样的地方？（房子是矮矮的，屋顶是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例）
  　　——（出示五幢磁性房子）这里有五幢漂亮的民房，我们来给房子拍照片，要把这些房子全部放入照片镜框内，可以怎样放？
  　　——请个别幼儿上来摆放房子。老师将幼儿摆放结果用照相机拍下来。
  　　——展示我们的照片：
  　　A、你喜欢哪一张照片，为什么？
  　　B、为什么这幢房子不能看到全部？（前后重叠或部分重叠关系）
  　　C、你觉得还能怎么摆放也很美丽？
  　　2、绘画重点
  　　——重叠的房子应该怎样表现
  　　——今天我们要把这些民居变成一幅美丽的水乡风景画，你认为可以添上哪些背景？
  　　3、幼儿创作画
  　　——鼓励幼儿画出多幢房子，表现出前后重叠的房子。
  　　——合理地添画一些水乡的背景，展现画面的美。
  　　4、分享与交流
  　　——说说我的水乡画是怎样的？有几幢房子？它们是怎样表现在画里的`？
  大班教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
  　　2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
  　　3、敢大胆讲述自己的操作过程。
  　　 活动准备： 
  　　教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
  　　学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
  　　 活动过程： 
  　　1、集体活动。
  　　（1）目测数群，感知10以内的数。
  　　教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
  　　（2）学习按群测数。
  　　教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个xx？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
  　　教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
  　　2、操作活动。
  　　（1）看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
  　　比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
  　　（2）统计活动。
  　　观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
  　　3、活动评价。
  　　（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
  　　（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
  　　 活动反思： 
  　　所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展，在数学方面，中班幼儿能目测1—5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个（一下就看出来，先可以少一点，慢慢的可以加多再练习）再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的，
  　　集体活动新授知识点时，教授方法可以由简单到难逐步提升，以促使幼儿更容易掌握新知识，刚开始的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过反复几次的练习，幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个，再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用，也产生了数数的兴趣。最后，我们做个小结：目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。
  　　不足：在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了。
  大班教案 篇5     　　目的： 
  　　1、提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
  　　2、培养幼儿合作游戏的能力。
   　　准备： 
  　　1、教师用的布袋一只，底部装拉链，可开合
  　　2、幼儿每人一只布袋（由于幼儿的身高不同，布袋的长度有所不同）。
  　　3、皮球若干，障碍物若干，大的塑料筐若干。
   　　过程： 
  　　1、活动身体
  　　教师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠，边念儿歌，边活动身体。
  　　2、探索练习
  　　①孩子们，今天我们用这个布袋来练习跳的动作好吗？
  　　②幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作，仔细观察哪些幼儿用双脚行进跳的方式练习，哪些幼儿用合作立定跳远的方式跳过障碍物，等等。
  　　③请个别幼儿示范合作立定跳远的方法：两个幼儿手拉布袋的两端，使其成为一个可任意升降的障碍平面，另一幼儿立定跳越过障碍。
  　　④请个别幼儿将双脚放入布袋，示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏，引导幼儿讨论怎样才能跳得又快又稳。
  　　⑤幼儿进一步练习，教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋，并随时调节活动量。
  　　3、游戏：小袋鼠运球
  　　①幼儿分成两路纵队，分别将双脚放入布袋，准备进行游戏。
  　　②讲解游戏方法：袋鼠运球时先要跳过障碍物，到前方拿一个皮球装进布袋，然后跳到“家”里将皮球放到塑料筐里。
  　　③教师注意观察哪些幼儿能自如地搬球，哪些幼儿的动作还不够协调等情况，以便在以后的体育活动中加强个别指导。
  　　④根据幼儿体能安排游戏次数，并适时调节活动量，提醒幼儿注意安全。
  　　⑤游戏结束，放松身体。
  大班教案 篇6     　　【活动目标】 
  　　1、欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。
  　　2、通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
   　　【活动准备】 
  　　PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》
   　　【活动过程】 
  　　一、导入。
  　　提问：
  　　1、首先请小朋友来告诉我，白天和黑夜有什么不一样？重点区分白天和黑夜的不同之处（因为白天有太阳，白天很温暖，晚上有月亮，更凉爽）
  　　2、你喜欢白天还是晚上？
  　　师：老师今天来做个小小的调查，喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边，喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）
  　　师：喜欢白天的孩子多，先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗？（你喜欢白天，为什么？）
  　　好了小朋友，喜欢白天的小朋友说了好多喜欢白天的理由，喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆会再说好吗？
  　　二、讲述故事
  　　师：今天何老师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个非常神奇有趣的故事，想不想听？今天我就把这个神奇有趣关于黑暗的故事讲给你们听好吗？
  　　讲述故事：吃掉黑暗的怪兽
  　　（一）晚上，到处都是黑黑的，有位名叫球球的小朋友躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好害怕，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。果然，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。
  　　提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜欢吃什么？
  　　（二）这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。
  　　师：告诉它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？（幼儿说）
  　　（三）怪兽听了，就到处去找黑暗，它一边找一边吃。
  　　1、我们来看看，它到哪里去吃黑暗了？（看图）
  　　师：小结—它去哪里吃黑暗了，角落、阁楼、地洞、烟囱、树林里。
  　　2、提问：怪兽吃了这么多，它变大了吗？它吃饱了吗？这时，它来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的，装满了黑暗，它怎么样？（抓着吃）一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，你们觉得他现在吃饱了吗？它还是饿，还要去哪里找黑暗？它又不停地吃不停的找，哪里有黑暗小朋友？再帮它找找。
  　　3、这个怪兽吃了整个宇宙地球的黑暗，它现在要变成什么样了？猜猜看！
  　　一起看看这个怪兽有多大！（PPT）变地大不大？
  　　4、现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，它的周围还有黑暗吗？小朋友看看，发现了什么？（怪兽在流眼泪）
  　　提问：为什么怪兽会哭？会难过？
  　　小结：因为世界上所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，所以它伤心地哭了。
  　　5、正在这个时候，它突然听到地球上传来小朋友的哭声，谁在哭？
  　　幼：球球
  　　6、怪兽听到了地球上球球的哭声，谁能告诉我球球为什么哭？
  　　幼：因为睡不着。
  　　7、对了，因为地球上没有黑夜了，球球怎么睡也睡不着，它很难过，所以它哭了，他拼命地叫妈妈，妈妈呢？
  　　8、妈妈用被子使劲地盖住脑袋，为什么？
  　　因为每天都是白天，太亮了，到处都是亮亮的，妈妈睡不好觉，她啊很想睡觉，于是她用被子使劲地盖住自己的头，她听不见球球的叫声。
  　　9、看到这一切怎么办？
  　　提问：你能帮助球球吗？
  　　10、奇怪的事发生了（播放音乐）
  　　怪兽悄悄地来到了球球的家，它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里，摇啊摇啊，球球躺在黑暗的怪兽的怀里，四周到处都是黑黑的，球球觉得很舒服，闭上眼睛睡着了。这时候，怪兽也闭上了眼睛，黑暗从怪兽的肚子里一点点地出来了，回到了天上，回到了地球的各个角落各个地方，黑夜来到了，球球躺在床上舒舒服服地睡着了，他觉得黑夜再也不那么可怕了，怪兽也又变回了小小的小小的，看它，正躺在球球的怀里也睡着了呢！
  　　师：小朋友，这个故事好听吗？听完这个故事，你还觉得黑夜不好，你还不喜欢黑夜吗？（老师再来做个调查，请依然只喜欢白天的站一边，喜欢黑夜的站一边，既喜欢白天又喜欢黑夜的坐在座位上）并请刚刚喜欢黑夜的幼儿来说说喜欢夜晚的原因）
  　　小结：听了这个故事我们知道，我们需要白天也需要晚上，晚上有时是会让人感觉害怕，但其实黑夜里是没有真正的怪兽的，只是黑夜很神秘，人们会想像出有怪兽，我们不一定要把怪兽想地很可怕，我们也可以把怪兽想象成？
  　　幼：可爱的、善良的怪兽等等。
  　　师：你们现在是自己一个人睡一间房还是因为害怕和爸爸妈妈一起睡的？
  　　提问：让幼儿找一找让自己不怕黑夜的好方法，并主动介绍给同伴。
  　　11、诶！原来黑夜可以让我们舒服地睡觉，白天才能开心地做自己想做的事，相信我们小朋友都不怕黑夜了对吗？那是不是夜晚好，就不要白天了？那也不行！我们需要黑夜，也同样离不开白天。
  　　活动延伸
  　　师：那除了人类需要白天和黑夜，小动物们也有需要黑夜的，你知道哪些动物需要晚上活动的吗？（出示PPT）
  　　幼：猫头鹰、猫等等
  　　总结：原来，人和动物都需要晚上，我们也离不开夜晚，黑夜并不可怕，相反，夜晚还有许多美好的东西喔，比如美丽的夜景，只有夜晚才让景色变地更美。
  大班教案 篇7     　　活动目标 
  　　能运用多种方法装饰怪兽脸谱，提高想象能力。
   　　活动准备 
  　　纸盘若干，颜料，蜡光纸，水彩笔，剪刀。
   　　操作要点 
  　　1、在纸盘上画出怪兽的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
  　　2、沿着轮廓将怪兽的眼睛、鼻子、嘴巴等部位镂空剪下。
  　　3、用自己喜欢的方法装饰怪兽脸谱。
   　　指导建议 
  　　1、可多样的装饰材料供幼儿选择。
  　　2、帮助幼儿在脸谱上固定松紧带，用于游戏、表演等活动。（幼儿教育）
  大班教案 篇8    　　 设计思路 ：
  　　引导幼儿体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
  　　 活动目标： 
  　　1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
  　　2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
  　　3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
  　　 重难点分析： 重点——引导幼儿用优美的声音完整演唱歌曲。
  　　难点——初步尝试为第二段填编新词。
  　　 活动准备： 知识——有观察过下雨下雪的景象。
  　　物质——课件、磁带、钢琴。
  　　 活动方式： 集体、个别相结合。
  　　 活动过程 ：一、导入：
  　　1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
  　　2、发声练习：
  　　(1)师生问好。
  　　(2)出示课件，理解上行音和下行音。第一句就像上飞的小飞机，一个音比一个音高，叫上行音。跟课件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花，一个音比一个音低，叫下行音。跟课件用“飘呀飘”唱。
  　　3、引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)
  　　二、展开
  　　(一)看课件学第一段：
  　　1、看课件第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。
  　　2、理解分析歌词：
  　　(1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答”?
  　　(2)“小雪花怎样来的”?
  　　(3)“小雪花要来告诉我们什么”?(冬天来到了)
  　　4、语言节奏朗诵：
  　　(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。
  　　(2)集体完整朗诵。
  　　5、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!
  　　(1)看课件欣赏范唱。“你听到什么”?“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高”?(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”?(下行音)
  　　(2)完整演唱两遍。
  　　(二)填编第二段：
  　　1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴会说些什么”?“小雪花飘下来，那小雨滴呢”?(落下来)“小雨滴想告诉我们什么”?(春天来到了)
  　　2、朗诵歌词：
  　　(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。
  　　(2)语言节奏朗诵。
  　　3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?
  　　(1)学着第一段试着唱一唱。
  　　(2)看课件唱第二段。
  　　(三)完整演唱两段。
  　　1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”?
  　　2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)
  　　3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
  　　三、结束
  　　1、游戏：“太阳公公追雪花”。“大自然带给我们神奇的变化，太阳公公出来雪花会怎样”?师当太阳公公，唱完歌曲小雪花跑，太阳公公拍到谁谁就不动表示“化了”。
  　　2、“冬天里还有什么好玩的游戏”?“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”?自然结束。
  大班教案 篇9    　　 活动目标 
  　　1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。
  　　2、能大胆想象，尝试剪出各种物品。
  　　 活动准备 
  　　多媒体课件、剪刀、小框、彩色手工纸等。
  　　 活动过程 
  　　一、兴趣导入：出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。
  　　师：今天老师带来一本图书，名字叫……？（爷爷一定有办法）你觉得有办法的爷爷会是个怎样的爷爷呢？（聪明、有经验）那这个爷爷究竟有多聪明呢？我们一起来听听看。
  　　二、分段欣赏故事
  　　（一）毯子变外套
  　　1、师：（故事）当约瑟还是个娃娃的时候，爷爷为他缝制了一条奇妙的毯子。这条毯子非常暖和，盖在身上夜晚就没有噩梦，睡的非常香醇。约瑟一天天长大，妈妈说：“约瑟，这条毯子已经很旧了，还是把它扔了吧。”约瑟抱着毯子说：“不，爷爷一定有办法。” 他来到爷爷那，爷爷拿起了毯子，（教师开始示范剪外套）左看看右看看，上看看下看看，仔细的看了又看。拿起剪刀，咔嚓、咔嚓，变成了一件什么？（衣服）对啊！是衣服，是一件外套。
  　　外套展示在黑板上。
  　　2、师：小朋友们，你们能像有办法的爷爷那样把毯子变成外套吗？快去后面试试看，桌子上有两个白色的框和一个绿色的框，请你把剪剩下来的纸放在绿色的框里。这件外套除了有领子还有什么呢？剪好的小朋友把外套贴在黑板上。
  　　3、师：你们剪的和爷爷的一样吗？谁的外套不像爷爷的？（将外套按像和不像分类）这么多小朋友都像爷爷一样有办法啊，你们是怎么剪出来的？（先把纸对折，在对折线上剪一个三角形，再在另一边剪一个长方形）三角形是这件外套的领子，那这两边是什么呢？（袖子）（教师指着不像的外套）这个像什么？（裤子）怎么会有人剪成裤子了呢？（因为他把长方形剪在对折线上，和三角形剪在了同一边）哦，像这样对折、剪，我们叫它对称剪。小朋友们用对称剪的方法剪出了一件和爷爷一样的外套，约瑟穿着这件外套又发生了什么事呢？我们接着看。
  　　（二）外套变背心
  　　师：（故事）约瑟穿着这件外套和爷爷逛街可神气了，可是约瑟慢慢长大，妈妈说：“约瑟，外套穿在你身上太小了，还是扔了吧！”约瑟说，不，爷爷一定有办法。他来到爷爷那，爷爷左看看右看看，把它变成一件背心。
  　　师：你们知道背心和外套有什么区别吗？（背心没有袖子，外套有袖子）（有小朋友穿背心）这不就是背心吗？没有袖子的。你能不能像爷爷一样聪明，把外套变成背心呢？拿着你的外套去试试看，做好了自己把背心贴到黑板上。
  　　师：哇！好多的背心，你们是怎么剪的？（像外套这样对折，把袖子剪掉）还有谁也像他这样的？请举手！啊，这么多小朋友像爷爷一样的有办法呀！（拿起另一个外套）你们看，这个背心是剪一下还是两下？你是怎么看出来的？（两边不一样）哦，他没有用对称剪的方法。（教师演示）对称剪应该是对折，再这样剪一下，背心就做好了。你们看，约瑟穿着背心去学校了。
  　　（三）幼儿自主变
  　　师：（故事）约瑟穿着背心去学校了，帅气极了，老师和同学们都很羡慕。可是约瑟渐渐长大了，妈妈说：“约瑟，衣服穿在你身上太小了，还是扔了吧！”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。”
  　　师：小朋友，你们猜猜爷爷这次会把背心变成什么呢？除了……还会变成什么？哎呀！可以变成好多东西啊，你们自己剪剪看，你想把它变成什么？
  　　师：小朋友剪的东西可真多啊，这是什么？这是谁的？你是怎么剪的？你们剪的都很好，那我们来看看，爷爷到底为约瑟做了什么呢？
  　　师：（故事）爷爷为约瑟做了一条领带，约瑟带着这条领带好看极了。可是日子久了，领带越来越短，因为约瑟长大了。妈妈说：“约瑟，还是把它扔了吧！”约瑟说：“不，爷爷一定有办法。”他来到爷爷那，爷爷为他缝制了两粒纽扣，缝在裤子上，裤子就不会掉下来了。哦！领带变成了漂亮的纽扣。可是有一天约瑟发现一个钮扣掉了，他着急地跑到爷爷那说：“爷爷，钮扣掉了，你一定有办法。”
  　　师：“你们猜猜纽扣会掉在哪里呢？”你们知道故事中纽扣掉在什么地方了吗？（老鼠家里） (2)你怎么知道掉在老鼠家里的？老鼠家里有那些东西和约瑟的外套是一样的？（窗帘、床单……）所以约瑟的纽扣和爷爷剪剩下来的料子都被老鼠拖回家变成有用的东西了。原来老鼠也是聪明、心灵手巧的。它们用爷爷剪剩下来的料子做出那么多的东西。请小朋友动脑筋想一想，桌上你们剪剩下来的料子可以做些什么呢？我们可以回家试试，好吗？

5. 大班教案

 　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的大班教案5篇，希望能够帮助到大家。
  大班教案 篇1    　　 教学目标 
  　　1、探索发现区分生熟鸡蛋的方法，并尝试用多种方法记录自己的探索结果。
  　　2、能按顺序进行实验操作，提高与同伴合作的能力和创造性解决问题的能力。
  　　3、感受活动乐趣，激发幼儿对探索活动的兴趣。
  　　 教学准备 
  　　生熟鸡蛋、装水的容器、手电筒、碗、铅笔、记录表每组一份。
  　　 教学过程 
  　　联系幼儿已有生活经验，激发幼儿探索的兴趣
  　　出示生熟鸡蛋，提出问题，引起幼儿兴趣。
  　　师：这两个鸡蛋一个生一个熟，如果不打破鸡蛋，你能猜出哪个是生的，哪个是熟的吗？你为什么这样想？
  　　实录：在这个环节中，我引导孩子根据自己的生活经验大胆猜想，有的孩子说：“鸡蛋皮颜色深的是熟的，颜色浅的是生的。”有的孩子说：“上面有麻子点点的是熟的，另一个没有的是生的。”还有的孩子说：“我看它就是熟的，没有为什么。”有更多的孩子直摇头，表示自己无法预测它们的生熟。
  　　引导幼儿探索发现区分生熟鸡蛋的方法，并用多种方法记录
  　　1、引导幼儿确定实验的方法和目的。
  　　师：如果给你这样两个鸡蛋，你想用什么方法来知道哪个是生的，哪个是熟的？
  　　提示幼儿可以用到桌子上的材料。
  　　2、提出实验要求，引导幼儿学习记录。
  　　师：桌子上的两个鸡蛋一个是生的，一个是熟的，你可以用各种方法来试一试，看看生熟鸡蛋会有哪些不同。要注意不能打破鸡蛋。
  　　师：（引导幼儿观察表格）这张表可以帮助你记录实验的结果。第一栏用来记录你的做法，后面的两栏分别记录两个鸡蛋的不同表现。（记录表附后）
  　　3、引导幼儿为鸡蛋做好不同的标记。
  　　师：两只鸡蛋一模一样，在实验和记录的时候你怎样来区分它们？
  　　4、幼儿实验，教师巡回指导。
  　　重点指导幼儿与同伴合作尝试探索，并能用不同的方法记录自己的发现。根据幼儿的实际情况，引导幼儿学习使用转鸡蛋的方法来辨别。
  　　5、请各组幼儿对照记录介绍自己的做法及发现。
  　　师：（展示幼儿的记录）你是这样做的，发现了什么？两只鸡蛋有什么不同？
  　　师：你是怎样做的？有什么不同的发现？
  　　引导幼儿打开鸡蛋进行验证
  　　师：刚才，小朋友使用了这么多的方法，发现了鸡蛋有很多的不同，那请你猜一猜，哪一只是生的，哪一只是熟的？
  　　师：打开看看，打的时候要接着碗，不要弄到外面来。把你的熟鸡蛋在表上用符号标出来。
  　　引导幼儿小结区分生熟鸡蛋的方法：你们都知道怎样区分生熟鸡蛋了，那到底生鸡蛋有什么表现，熟鸡蛋有什么表现呢？放在水里……用手电筒照……转起来……
  大班教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　⒈能根据五官的基本特点，通过想象和夸张的手法创造性地表现人的脸部和五官。
  　　⒉体验想象、夸张等作画技巧带来的趣味。
  　　 活动准备： 
  　　⒈教师示范用纸，画笔。
  　　⒉幼儿活动材料《美术》第一页。
  　　⒊可以代替五官的物体的图片（表现嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛虫。鼻子：蛋糕、杯子、葫芦。眼睛：足球、瓢虫、星星、蜗牛、豆荚。）
  　　 活动重难点： 
  　　能大胆想象，用和五官相似⒓的东西来替代五官作画。
  　　 活动过程： 
  　　一五官像什么。
  　　⒈师幼玩“我的五官”游戏。
  　　小朋友，你们知道我们的五官是哪些吗？我们来和五官玩个游戏吧。（教师由慢及快说五官的名称，幼儿指出相应的五官位置。）
  　　⒉今天老师还带来了一些东西，他们长得有点像我们的五官，你来找找看，它们都像哪个五官。（教师出示图片）
  　　⒊除了老师带来的东西，还有哪些也像我们的五官？（根据幼儿的回答教师简笔绘画）
  　　二变了样的五官。
  　　⒈你想用哪些有趣的东西变现五官，为什么？
  　　⒉老师用小朋友刚才说的东西画成了一张五官图，你看了有什么感觉？（滑稽有趣）⒊你能用有趣的东西变出一张有趣的脸，并把它画下来吗？
  　　三大家来变脸。
  　　⒈幼儿在《美术》第一页上作画，教师巡回指导幼儿，引导幼儿用相似形状来绘画五官。
  　　⒉教师引导能力强的幼儿发现用于表现五官的东西可以是相关的。如：五官都可以用水果来表现或日用品来表现。
  　　四奇离古怪的脸。
  　　⒈展示部分幼儿的作品，请其他幼儿说说他们用什么东西表现了五官？这样表现有趣吗？
  　　⒉幼儿欣赏其他幼儿的作品，感受每张作品中五官的变形表现手法以及变形绘画的情况。
  大班教案 篇3     　　活动目标： 
  　　1、通过有趣的游戏活动，让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。
  　　2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
  　　3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
  　　 活动准备： 1—10数字一套；录音带、录音机；幼儿学具：1—10的纸牌。
   　　活动过程： 
  　　1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：赵老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答）
  　　以游戏的形式复习5以内的相邻数，不仅激发了幼儿学习的兴趣，通过师幼互动，缩短了教师和幼儿之间的距离，增进了师幼的友谊。孩子的积极性一下子调动起来了，连一向很被动的张莹宁小朋友也把小手举的高高的，我及时请她来回答，并即时表扬了她。
  　　2、游戏《认邻居》：请若干幼儿自选楼房居住，并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。
  　　实录：“今天我们要搬新居了，请你们自选一间房子居住，住进去后要认识一下自己的邻居是谁。”孩子们选中房子住进以后，要求幼儿互相说出自己的邻居是谁。
  　　孩子们完全根据自己的意愿作出了选择，没有一丝的强迫性，对他们来说这完全是一种游戏，而没有老师教幼儿学的痕迹，正是应验了“教学无痕”这句话，整个学习6的相邻数这个过程都是孩子们自己探索游戏的过程。
  　　3、游戏：纸牌乐，两个幼儿为一组。游戏开始，把1—10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行，教师巡回指导。
  　　纸牌是孩子们在生活中比较熟悉的，也是孩子们比较感兴趣的，数学从生活中来，到生活中去。数学是为生活服务的。
  　　4、小结，检查幼儿的学习情况。《摸一摸，说一说》教师随意抽取一个数字，比比谁能快速说出它的.相邻数。
  　　5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10，围成圆圈。
  　　（1）请个别幼儿轮流游戏：我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来。
  　　（2）音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
  　　6、小结，结束活动。
  　　整个活动都是以游戏形式展开，孩子们乐此不彼，玩的非常开心。每个活动，只要有了兴趣，孩子们才会全身心地投入进去，以积极的状态去学习，大脑处于积极的兴奋，这样的学习，不仅不感觉到厌倦和无趣，而是在兴趣盎然的情景中结束了活动，收到了事半功倍的效果。
  大班教案 篇4     　　第一阶段 
   　　预设活动目的： 
  　　1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
  　　2、掌握各角色的对话及动作。
  　　3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
  　　4、培养幼儿看表演的好习惯。
   　　活动准备： 
  　　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
  　　2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
   　　活动过程： 
  　　一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
  　　二、第一遍观看表演，并提问。
  　　1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
  　　2、刚才表演的叫什么？
  　　3、小熊请了谁到它家做客？
  　　三、第二遍观看表演。
  　　1、表演中讲了一件什么事呢？
  　　2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）
  　　四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
  　　1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？
  　　鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
  　　2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？
  　　请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
  　　五、幼儿分大组表演，教师指导。
  　　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
  　　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。
  　　师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？
  　　反馈：
  　　幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
   　　第二阶段 
   　　预设活动目的： 
  　　1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
  　　2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
  　　3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。
   　　活动准备： 
  　　同第一次。
   　　活动过程： 
  　　一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
  　　师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？
  　　二、回忆上次游戏时出现的情况。
  　　1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
  　　2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
  　　三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
  　　1、音色、语调
  　　（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
  　　（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。
  　　2、动作
  　　（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
  　　（2）、狐狸的动作。
  　　狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
  　　四、提出本次活动的要求。
  　　1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
  　　2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
  　　3、爱护游戏材料，不影响同伴。
  　　五、幼儿分小组游戏，教师指导。
  　　1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
  　　2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
  　　3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
  　　4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
  　　六、评价及小结。
  　　1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
  　　2、教师小结。
  　　反馈：
  　　有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。
   　　第三阶段： 
   　　预设活动目的： 
  　　1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。
  　　2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
  　　3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
   　　活动准备： 
  　　同上一周，并添加补助材料。
   　　活动过程： 
  　　一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。
  　　二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。
  　　1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
  　　2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。
  　　3、与同伴协商分配游戏角色。
  　　三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。
  　　1、自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。
  　　2、共同协商并分工布置游戏场景。
  　　3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。
  　　4、演好后共同收拾游戏材料，道具。
  　　5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
  　　四、活动评价。
  　　重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
  　　反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。
   　　第四阶段： 
   　　预设活动目的： 
  　　1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
  　　2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
   　　活动准备： 
  　　同第三次，并添加其它动物的头饰。
   　　活动过程： 
  　　一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：
  　　1、能大胆地创编故事情节。
  　　2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
  　　3、继续培养幼儿等待得意识。
  　　二、幼儿游戏，教师指导。
  　　1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
  　　2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
  　　3、提醒游戏保护游戏材料。
  　　三、游戏结束，并评价。
  　　反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。
  大班教案 篇5    　　 活动目标： 
  　　1、理解故事内容，体会和感受小鱼迪迪调皮好动和闲不住的个性以及敢于冒险的精神。
  　　2、能够大胆用连贯、完整的语言表达想法。
  　　 活动准备： 
  　　大挂图、幼儿用书、鱼妈妈、小鱼、大鱼头饰。
  　　重点：理解故事内容，感受作品的生动有趣及小鱼迪迪调皮好动和闲不住的个性以及敢于冒险的精神，并能够大胆用连贯、完整的语言表达想法。
  　　指导要点：引导幼儿通过仔细倾听故事，认真观察图片，理解故事主题和内容。
  　　 活动过程： 
  　　一、出示图片，导入教学：
  　　师：这是一条闲不住的小鱼，为什么说它闲不住呢？今天老师给小朋友带来一个故事，名称叫《闲不住的小鱼》。
  　　二、教师完整讲述一遍故事，幼儿认真倾听，讨论故事内容。
  　　提问：故事的名称叫什么？闲不住的小鱼做了些什么事？它还遇到了哪些危险？
  　　三、结合教学挂图，分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。
  　　（一）教师讲述故事至“螃蟹匆匆躲进了海草”，提问：
  　　1、迪迪喜欢在自己家里做什么？妈妈对它说了什么？
  　　2、鱼妈妈让迪迪自己到海里游泳，迪迪出门后做了什么？
  　　3、迪迪遇到了哪些动物？它又是怎样做的？
  　　（二）教师讲述后半段的故事，提问：
  　　1、迪迪游到哪儿了？这真的是一个大黑洞吗？迪迪游到了大鱼的肚子感觉怎么样？
  　　2、小鱼迪迪是怎样逃出大鱼的肚子的？
  　　（三）幼儿再次完整欣赏故事主题，迁移讲述经验：
  　　讨论：这是一只怎样的小鱼？为什么它是一条闲不住的小鱼？你喜欢它吗？你是不是也是闲不住的小朋友呢？你喜欢做什么？
  　　四、幼儿用书：引导自由阅读
  　　1、根据故事的情节发展观察小鱼的表情。
  　　2、指读文字。

6. 大班教案

 　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。
  大班教案 篇1    　　 活动要求： 
  　　1、能将6的物品用不同的方法分成两个部分，并初步感知两个部分数可以交换位置，合起来总数不变的规律。
  　　2、乐于参与游戏活动，感受到数+-学游戏的快乐。活动准备： 山羊伯伯、白兔、灰兔图片各一；各种果实卡片若干；设置水果店；幼儿每人一张6元的人民币；幼儿用书。
  　　 活动过程： 
  　　一、碰球游戏。复习5以内各数的组成。
  　　二、山羊伯伯请客，学习6的组成。 秋天到了，山羊伯伯的果园、菜园都大丰收啦。今天他请来了白兔、灰兔来家里作客，还准备了美味可口的蔬菜、水果，请他们品尝。
  　　1、分别端出装盘的青菜、萝卜、苹果、香蕉、梨各6个，请小朋友把它们用不同的方法依次分给白兔和灰兔，练习6的组成。教师提示分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。
  　　2、领读一遍，加深6的分合式的认识。 三、买水果，巩固6的组成。山羊伯伯的水果太多了，他准备开个水果店，请老师来当售货员卖水果，我们一起去看看吧。
  　　1、讲解要求。
  　　①观察水果。水果上有数字几，就表示这个水果是几元。
  　　②提示玩法。每人分到一张6元的人民币，只能买两个水果，这两个水果合起来必须是6元。
  　　2、游戏开始。 教师吆喝：卖水果啦，又香又甜的水果，谁来买。 幼儿买时说：我有6元钱，买1元的苹果和5元的香蕉。说对了就卖给他，说错了就不能买水果。
  　　四、帮山羊伯伯统计果实，幼儿操作练习。山羊伯伯家里还堆放着许多蔬菜、水果，一个人数不过来，请小朋友帮忙去统计一下。
  　　1、教师讲解要求。
  　　2、幼儿操作。
  　　3、讲评。我们一起来看看统计结果。
  　　五、结束。
  大班教案 篇2    　　 涉及领域： 
  　　社会、语言
  　　 活动目标： 
  　　1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。
  　　2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现并讲述朋友的长处。
  　　3、知道要相互学习、取长补短。
  　　 活动准备： 
  　　1、调查朋友的长处并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望）。
  　　2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增添内容。
  　　3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。
  　　 活动过程： 
  　　1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处
  　　教师：小朋友，我们都调查过了朋友的长处并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧！
  　　幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。
  　　个别被调查的幼儿展示自己的长处。
  　　2、布置“朋友的长处”的画面
  　　幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。
  　　教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。
  　　3、为朋友寻找长处
  　　观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？
  　　幼儿为朋友找长处并交流。
  　　 教师总结： 
  　　大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。
  　　在活动中和活动后随时增添内容。
  　　 活动延伸： 
  　　在日常活动中开展“朋友的故事活动”，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。
  大班教案 篇3    　　［活动目标］
  　　1、寻找弯曲物体的朋友。
  　　2、对弯曲的物体产生兴趣。
  　　［活动准备］
  　　1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。
  　　2、多媒体课件。
  　　3、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成“弯弯乐园”。
  　　［活动过程］
  　　（一）开始部分
  　　利用音乐《去郊游》引入主题。
  　　师：“孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗”？
  　　教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。
  　　师：“咦？孩子们，这是什么地方？”“弯弯乐园”！你们到过这样的地方么？那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗？
  　　(二)基本部分
  　　1、弯弯绕绕的东西
  　　（1）寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用？
  　　如：弯弯的香蕉、弯弯的发夹、弯弯的秤钩、弯弯的桔子、弯弯的伞把、弯弯的晾衣架。
  　　（2）幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。
  　　如：弯弯绕绕的大大卷、弯弯绕绕的电话线、弯弯绕绕的蚊香、弯弯绕绕的毛线、弯弯绕绕的弹簧、弯弯绕绕的铁丝。
  　　（3）教师利用课件小结，提升幼儿的生活经验。
  　　如：弯弯绕绕的盘山公路是为了让人们与汽车爬起来更省力。
  　　弯弯绕绕的铁路是为了避开城市与庄稼。
  　　弯弯的月牙、弯弯的彩虹。
  　　2、弯弯绕绕的植物
  　　（1）除了生活中有许多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物？
  　　（2）幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用？
  　　（3）教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。
  　　3、弯弯绕绕的动物
  　　（1）植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢？哪些动物是弯弯绕绕的。
  　　（2）幼儿自由交流。
  　　（3）利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。
  　　大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。
  　　小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。
  　　4、弯弯绕绕的身体
  　　（1）寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的？
  　　如关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。
  　　（2）幼儿相互寻找、讨论。
  　　（3）游戏《去郊游》
  　　幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。
  　　（三）结束部分
  　　幼儿在音乐声中结束本次活动。
  大班教案 篇4    　　 活动目标： 
  　　1、激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想，充分体验绘画活动的.乐趣。
  　　2、活用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。
  　　3、教育幼儿要从小热爱祖国、热爱家乡，关爱周围的人。
  　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
  　　 活动准备： 
  　　1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿强烈的创造欲望。
  　　2、人手一份绘画纸和油画棒，多种彩纸。
  　　 活动过程： 
  　　1、师幼对话：
  　　师："孩子们，地震了，我们伟大的祖国遭受了巨大的灾难，我们大家都佷难过……''
  　　幼A："老师，灾区的小朋友没有了家，他们真可怜！"幼B："我希望他们能住上更加漂亮的房子。"幼C："老师，我想用我的彩笔给他们画一个美丽的家。"（评析：通过谈话，让小朋友了解灾区受灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心，并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。）
  　　2、观看专题片--"神奇的九寨"。让幼儿了解四川美丽的风光、淳朴的乡土风情。
  　　（评析：通过观看，让幼儿了解峨眉山、青城山、乐山大佛、都江堰、九寨沟，让幼儿知道中国四川是一个神奇美丽的地方。）
  　　3、在中国地图上找到四川--汶川、映秀。
  　　（让小朋友永远记住这些地名、这些美丽的地方。）
  　　4、结合常识教学活动和观察图片，让幼儿对我们美好的中国（家乡）有一个较全面较充分的了解，让幼儿知道中国真大，中国真美，激发幼儿的爱国热情。
  　　5、以《梦中的家园》为题，幼儿展开讨论。
  　　幼A：老师，我梦中的家园在太空中，那里远离灾害，没有污染。
  　　幼B：我梦中的家园没有难闻的气味，河水是清澈的，听不到机器的轰鸣声。
  　　幼C：我梦中的家园空气清新，蓝天白云，绿草地，还有许多小动物一起玩。
  　　幼D：老师，太空幼儿园里更好玩，那里的房屋不会坍塌。
  　　幼E：我设计的美丽家园要像龙王的水晶宫一样漂亮。
  　　……（评析：通过讨论《梦中的家园》，为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界，拓展了幼儿的思路）。
  　　6、自主性绘画活动--"美丽的家园"，幼儿绘画，教师巡回指导。
  　　（评析：幼儿利用绘画、粘贴等方法表现出自己心中理想的生活环境，并通过这一活动激发了幼儿的想像力，幼儿用画笔画出了自己心中最美、最奇特的美丽家园。同时经过教师的精心指导，幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。）
  　　7、评价活动：展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。
  　　（1）幼儿相互介绍，讲述作品内容。
  　　（2）请部分幼儿进行交流，讲述自己的设计意图。
  　　（3）教师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。
  　　 活动反思： 
  　　整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅对我们美丽的家乡（中国）有了较全面清晰的认知和了解，同时通过教师对灾区情况的介绍，让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的解放军叔叔、医生护士、广大的志愿者，树立长大后建设我们美丽家园的决心。
  大班教案 篇5    　　 一、活动目标： 
  　　1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。
  　　2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。
  　　 二、活动准备： 
  　　1、各种各样的风筝。
  　　2、 风筝会现场的录像。
  　　3、 录音机、录音带。
  　　4、教师制作的风筝作品一个
  　　5、制作风筝的材料（楟秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。
  　　 三、活动过程： 
  　　（一）
  　　 导入：猜谜语引出风筝 
  　　引导语：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。
  　　谜语：
  　　天上一只鸟，用线拴的牢，
  　　不怕大风吹，就怕细雨飘。
  　　（风筝）
  　　小朋友见过风筝吗？见过什么样的风筝？请为小朋友描述一下它的样子。
  　　（二）基本过程：
  　　欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。
  　　引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿欣赏）你最喜欢哪一个？请把它拿过来。
  　　提问： 1、你为什么喜欢这个风筝？
  　　2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现风筝的 对称美）
  　　（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。
  　　引导语：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想
  　　不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？闻名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？
  　　（四）尝试制作风筝，体验合作的愉快。
  　　引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝
  　　去潍坊参加风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？（鼓励幼儿大胆想象创新） 那还等什么？老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。
  　　（五）展示、欣赏作品。
  　　引导语：小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示一下，你
  　　制作的是什么风筝，是怎样制作的？咱们来个风筝展示表演吧。
  　　(六)结束部分：
  　　引导语：小朋友制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习
  　　练习，过几天在风筝会上大显身手。
   　　活动后反思： 
  　　新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。
  大班教案 篇6    　　 【活动目标】 
  　　1、引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。
  　　2、通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。
  　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
  　　4、培养幼儿良好的作画习惯。
  　　 【活动重难点】 
  　　在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。
  　　能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。
  　　 【活动准备】 
  　　课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。
  　　 【活动过程】 
   　　一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。 
  　　1、出示手掌印提问：这是什么？
  　　2、今天老师带来了一本跟手掌有关的书，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。
   　　二、引导幼儿理解绘本内容。 
  　　1、播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。
  　　幻灯片1：星期天的早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。
  　　幻灯片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高兴了。
  　　幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。
  　　幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！
  　　幻灯片5：哇！快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。
  　　幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖面上。
  　　幻灯片6：游啊游，游啊游，一条美丽的鱼，从天鹅下面游过。
  　　幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。
  　　2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗？他们藏在哪里？变成了什么？
   　　三、幼儿尝试进行手掌印创作。 
  　　1、手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢？
  　　2、我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌上，然后进行添画。等下在刷颜料的时候，先将衣服袖子拉高，用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。
   　　四、作品欣赏。 
  　　1、老师为你们准备了一台大的电视机，如果你变好了可以到那里表演给客人老师看。
  　　2、你们的表演真精彩，让我们去表演给弟弟妹妹看看。
  　　 【活动反思】 
  　　通过试教后，发现用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简单，所以我改变了以前的美术活动画在纸上，今天让幼儿尝试画在手掌上，然后进行表演，幼儿的兴趣比较浓厚，想象也比较丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。
  大班教案 篇7    　　 活动意图 
  　　集体舞是一种在音乐伴奏下的娱乐性舞蹈，突出的是大众性和参与性。其特点是队形简单动作简洁，交换舞伴重复舞蹈。集体舞形式多样，有二人、三人、多人，单圈、双圈、自由式、行进式等。本次集体舞选择的是双人行进式。伴奏的乐曲悠扬、轻快分A、B两段：A段有4个乐句，节奏工整旋律轻快，幼儿便于记忆；B段有5个无旋律的三拍子节奏，适合于幼儿相互问候交换舞伴。幼儿园音乐活动中集体舞是比较难组织的一种活动形式，幼儿因要随音乐舞蹈还需在特定的乐句找准位置交换舞伴而出现混乱现象。所以，本次活动尝试在教学过程中利用形象、直观的图谱、腕花帮助孩子理解队形、位置，让他们在优美的乐曲声中舞动奇迹。
  　　 活动目标 
  　　1、初步熟悉舞蹈音乐，学习在双圈行进中问候朋友，交换舞伴。
  　　2、初步学会控制自己的步伐，与旁边的舞伴保持一致。
  　　3、体验集体舞带来的快乐。
  　　 活动准备 
  　　1、电子琴、录音机、CD片
  　　2、图谱一张，幼儿人手一个腕花。
  　　活动过程
  　　（一）师幼问候，切入主题
  　　教师向幼儿问好，引入主题——集体舞：你好，朋友。幼儿由场外分男女两队，分别入双圈就座。
  　　（二）安排座位，确定双圈
  　　谈论和朋友的问候方式：点头、握手、敬礼、拥抱等等。
  　　（三）欣赏乐曲，律动热身
  　　1、倾听音乐，在教师的提示下分辨出乐曲的AB段，并练习徒手打击节拍。
  　　2、了解A段的4个乐句是行进乐曲，在老师的提醒下按照乐句做跺脚、拍腿、拍手、拍肩。
  　　3、B段三拍子的乐句是交换朋友（舞伴），提醒幼儿边念儿歌：握握手、敬个礼、握握手、敬个礼。。。
  　　（四）图谱演示，明确角色
  　　认识队形——
  　　1、教师以红色圆圈○代表女孩子，兰色○代表男孩子，在题板上分别演示幼儿站的位置。
  　　2、通过图谱演示，引导幼儿认识队形的内外圈，知道自己的位置。
  　　3、通过演示红色圈的转动，帮助幼儿理解如何交换舞伴。
  　　认识手的变化——
  　　3、通过现场演示，感受此次集体舞带来的造型美感。
  大班教案 篇8    　　 设计意图： 
  　　小动物是幼儿最喜欢、最乐意探究的事物之一。大班的幼儿能通过模仿表现小动物的动作来深入了解动物的基本特征。因此活动中通过猜谜的形式引导幼儿了解不同的动物特征，并能用简单的肢体动作来表现这一动物，使幼儿兴趣能得到提升。音乐元素的加入可以激发幼儿表现的欲望，因此在活动设计以音乐活动为主。同时倾听是幼儿感知音乐的基础，因此活动中先引导幼儿通过倾听感知音乐的节奏，并能用相应的固定动作来表现停顿。最后通过游戏活动大胆激发幼儿感知表现音乐。
  　　 活动目标： 
  　　1、能通过猜谜游戏认知兔子、熊猫、小猪等常见的小动物，并能用肢体动作来表现各种小动物。
  　　2、能通过倾听感知音乐节奏，并能在音乐停顿时用固定的肢体动作来表现。
  　　3、体验音乐游戏的快乐！
  　　 活动准备： 
  　　音乐、兔子、大象、小猪、熊猫、猫咪等头饰人手一份
  　　 活动过程： 
  　　一、猜谜引出主题
  　　师：今天老师带你们去参加个舞会，你们想去吗？我还邀请了几个朋友，你们猜猜他们是谁。
  　　师：“脑袋圆圆、眼睛亮亮、鼻子长长，身体大大，猜猜这是谁？”（幼儿猜谜，并能用简单的动作表现所采的动物。）
  　　二、感知音乐节奏并能用固定的肢体动作表现停顿
  　　（1）、感知音乐
  　　师：舞会少不了音乐，我们来听一听。（引导幼儿感知音乐）
  　　师：音乐有什么地方不同吗？（引导幼儿留意停顿）
  　　师：音乐停了怎么办？（引导幼儿用固定的动作表现停顿）
  　　（2）、用固定的肢体动作表现停顿
  　　师：我们来一次。（引导幼儿听音乐，并在音乐停顿处能用固定的肢体动作来表现）
  　　师：音乐停时我们还可以做什么动作？（引导幼儿能运用不同的肢体动作来展示）
  　　三、游戏活动
  　　（1）、了解游戏的玩法
  　　师：音乐有了，我们可以参加舞会了。看这是谁？(出示动物头饰)
  　　师：大象来参加舞会，它是怎么做的？（引导幼儿观察大象的动作）
  　　（2）、幼儿游戏
  　　师：我们和小动物们一起来玩游戏吧！（引导幼儿听音乐走圆，音乐停时用固定的肢体动作来表现停顿。）
  　　四、延伸活动
  　　森林里还有许多小动物也想来参加我们的聚会，下次我们叫上他们一起来怎么样？

7. 大班教案

 　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
  大班教案 篇1     　　主题来源：大班《梦幻西游记》 
  　 　涉及领域 ：语言、艺术、社会
   　　活动形式 ：集体、分组
  　 　活动目标 ：1、体验同心协力的同伴关系
  　　2、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌
  　　3、对幼儿进行安全教育（不要跟着陌生人走）
  　　4、能够分角色表演
   　　活动准备： 
  　　1、响板一个，音乐《一个师傅三个徒弟》
  　　2、儿歌《孙悟空打妖怪》磁带，唐僧师徒及妖怪（双面）头饰、面具、卡片
  　　3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具：金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板
   　　活动过程： 
   　　一、组织教学使幼儿安静 
   　　二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征 
  　　1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。（声音先小后大）
  　　2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随师父去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？
  　　3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）
  　　4、根据孙悟空的自述引出妖魔鬼怪，让幼儿想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？我们小朋友要向谁学习？平时陌生人给你东西吃，要像猪八戒一样贪吃吗？
   　　三、欣赏儿歌 
  　　（1）、请幼儿自行表演角色动作，放录音机让幼儿听儿歌《孙悟空打妖怪》
  　　（2）、带上围裙，有节奏地念儿歌《孙悟空打妖怪》，同时按儿歌顺序一一出示头饰
  　　（3）、听后请幼儿说说这首儿歌念起来有什么特别的地方
   　　四、教念儿歌 
  　　教师加上身体语言完整地念一遍儿歌，让幼儿跟着老师念
   　　五、角色表演 
  　　（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角色，根据儿歌的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》
  　　（2）、重新找小朋友将游戏重复1—2遍，加深幼儿印象
   　　六、结束部分： 
  　　小结：在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
  大班教案 篇2    　　 活动目标： 
  　　1、了解脸部的各种表情，知道不同表情所表示的心情。
  　　2、大胆想象创编纸纸筒娃娃的心情故事，能用合适的语言讲述。
  　　3、愿意和同伴分享自己的心情故事。
  　　 活动准备 ：视频、纸筒娃娃若干、表情图片
  　　 活动过程： 
  　　一、欣赏《变脸》，激发兴趣
  　　1. 教师播放《变脸》的视频，幼儿欣赏。
  　　2. 出示表情图片，引导幼儿讨论脸部的各种表情。
  　　（教师小结：每个人都会有许多的表情，不同的表情代表不同的心情。）
  　　二、 游戏“变变变”
  　　1、教师出示图片，幼儿模仿表情并说出表情的名称。
  　　2、幼儿听老师口令，做出相应的表情。游戏规则：用“变变变，变什么？”“我来说，你来变。”的对话形式，听口令做相应的动作，逐渐加快说口令的速度。
  　　（幼儿双手蒙脸：“变变变，变什么？教师：“我来说，你来变，大家一起变……”幼儿立刻放下手，作出相应的动作。）
  　　三、教师讲述故事
  　　1、出示纸筒制作的表情娃娃，变换不同的表情让幼儿对不同表情出现的原因进行猜测
  　　2、变换不同的表情讲述纸筒娃娃的故事。
  　　师：其实这些不同表情的纸筒娃娃都有自己的故事哦！
  　　3、幼儿了解纸筒娃娃变换表情的方法。
  　　师：你们发现这些娃娃变表情的秘密了吗？
  　　4、尝试操作纸筒娃娃变换表情。
  　　四、创编心情故事
  　　1、利用纸筒娃娃变换表情进行创编讲述。
  　　师：你的纸筒娃娃会变哪些表情？你能给它编个小故事吗？
  　　5、幼儿自由结伴讲述纸筒娃娃的心情故事。
  　　6、个别幼儿讲述纸筒娃娃的故事。
  　　师：谁愿意把自己纸筒娃娃的故事讲给大家听的？
  　　 延伸活动： 
  　　画一画，说一说，自己的心情故事
  　　 活动反思 
  　　前几天我们班开展了我的情绪记录活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是开心的”、“我今天是伤心的”……使幼儿学会了表达自己的情绪，同时也有了也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么样的?”我让幼儿根据自己的经验大胆地属于自己的心情故事，提高了幼儿的表述能力。在这个基础上，我让幼儿大胆地用绘画形式表达出来，从小朋友绘画的画面来看：有的画妈妈和我一起游戏、有的画在节日的时候放很多气球很高兴的画面、 有的画在床上抱着心爱的绒布娃娃很开心……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情，孩子们也表达着令他们不快乐的情绪：没有朋友了，做了恶梦等。阳阳小朋友在画面上画出了自己不开心的画面，上面还画了记号笔、蜡笔和胶水，他说因为他画画的时候，笔画布出来，所以他生气了。从而帮助他们学会表达舒缓不快乐的心情，通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。
  大班教案 篇3    　　 运动目标： 
  　　1、知道几个常用的抢救德律风号码,并会准确拨打报急德律风。
  　　2、教诲幼儿不玩火,控制自救这是,加强自我掩护意识。
  　　 运动预备： 
  　　多媒体课件
  　　 运动历程： 
  　　一、播放几种抢救车的警报声,请幼儿辨别,并说出这些抢救车是干什么用的。
  　　师：小朋友们好!本日,先生想请各人听几种声音,说一说它们是什么工具发出的声音。
  　　救护车是干什么用的?警车是干什么用的?消防车是干什么用的?
  　　传闻是一个小朋友的家里产生火警了幼儿手工制作,你们猜一猜,这位小朋友的家里是怎么动怒的。
  　　二、请幼儿颁发本身的意见。
  　　三、出示课件,请幼儿旁观火警的缘故原由。
  　　1、玩火2、电器3、抽烟4、放鞭炮
  　　四、出示课件，请幼儿旁观自救知识。
  　　1、拨打抢救德律风
  　　2、立刻开窗呼救
  　　3、用衣服压住火苗
  　　4、幼儿园教育随笔立刻披上用水打湿的衣服和被子
  　　五、请幼儿在电脑上玩游戏,谁对谁不合错误。
  　　 运动竣事： 
  　　小朋友一路商量。
  　　《幼儿园大班平安—身边伤害的火警》是篇不错的育儿文章，讲的是关于幼儿、干什么、小朋友、活动、急救、课件、火灾、电话等方面的内容，希望对网友有用。
  大班教案 篇4     　　活动设计背景 
  　　大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏“猜朋友”等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。结合本班幼儿的年龄特征和实际情况，我组织了本次活动。
   　　活动目标 
  　　1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。
  　　2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。
  　　3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
   　　教学重点、难点 
  　　重点：培养幼儿语言交往的能力
  　　难点: 实际的让幼儿处理朋友之间的矛盾
   　　活动准备 
  　　1. 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。
  　　2. 场地准备：布置一个表演舞台。
  　　3. 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐
   　　活动过程 
  　　1.游戏激发幼儿学习兴趣。教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
  　　2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
  　　（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？
  　　（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？
  　　3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
  　　（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
  　　（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
  　　4.谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。
  　　幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么
   　　教学反思 
  　　在活动开始时熟悉的音乐背景下，幼儿与老师轻松游戏，消除了幼儿交往的胆怯心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，同时，幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思考，在参与小猴子找朋友的过程，明白了要想交到朋友，首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规则。通过幼儿间的讨论，让幼儿回忆、讲述自己的找朋友过程，从而使幼儿们获得更多的交友经验。《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。活动结束后，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢、相互间打斗的现象明显有了好转，礼仪教育渗透社会活动得到了一定的成效！
  大班教案 篇5    　　 教学目标： 
  　　1、幼儿初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
  　　2、幼儿根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。
  　　3、幼儿进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。
  　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
  　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
  　　 活动准备： 
  　　1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。
  　　2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒这些打击乐器。
  　　 活动材料： 
  　　1、打击乐图谱
  　　2、乐器标志图
  　　3、节奏乐谱
  　　 活动过程： 
  　　一、开始部分：
  　　1、踵趾小跑步入室，幼儿入座。
  　　2、复习律动：手腕转动
  　　二、基本部分：
  　　（一）熟悉乐曲，学习用身体动作表现音乐。
  　　1、请幼儿欣赏音乐（今天老师为大家带来一首新的音乐"阿拉木汗"，请大家仔细听，感受一下，音乐给我们带来了什么？）
  　　2、幼儿完整欣赏乐曲后。提问：这是一首什么样的音乐，你听了以后，是开心，欢快呢？还是安静，温柔。
  　　3、教师介绍，这是一首"新疆维吾尔族音乐"旋律欢快，优美。
  　　4、出示图画，请幼儿欣赏，音乐为我们带来了这么美丽的景色。
  　　5、幼儿一边欣赏音乐，一边欣赏图，教师按音乐节奏指点图谱。
  　　6、引导幼儿学习用身体动作表现音乐。
  　　7、分角色表演动作，幼儿看教师指挥做动作。
  　　（二）学习用乐器演奏
  　　1、引导幼儿根据图谱中的角色变化设计打击乐配器方案，如：跺脚（碰铃）拍手（圆舞板）抖手（铃鼓）拍手跺脚（全部乐器）
  　　2、看指挥，进行节奏练习。
  　　3、听音乐，请幼儿看老师指挥进行打击乐表演。
  　　4、交换乐器表演。
  　　5、加入"双响筒"乐器表演，提升演奏效果。
  　　三、结束部分：
  　　1、小结，我们今天学习了打击乐"阿拉木汗"。与小乐器们玩了游戏。下次老师还会请小朋友来学习担任"小指挥"指挥每种乐器进行表演。还要学习加入"双响筒""刮棒"等乐器来表演，我们将获得更好的音乐感受。
  　　2、收拾乐器，随"阿拉木汗"音乐自由舞蹈，到户外游戏。
  　　3、结束活动。
  大班教案 篇6    　　 设计背景 
  　　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着许多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动——秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有许多得天独厚的自然和社会条件。带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。同时这次秋游幼儿还收集了秋天的各种种子，体验了集体活动的快乐。
  　　 活动目标 
  　　1、感受诗歌充满情趣、形象化的语言，理解诗歌内容并乐意学讲诗歌中优美的词句。
  　　2、乐意倾听并学习词语。发音较准确。
  　　3、能够安静入神地倾听，提高欣赏诗歌的能力。
  　　4、知道秋天是丰收季节，增进对大自然的喜爱之情。
  　　5、体验明显的季节特征。
  　　 教学重点难点 
  　　教学重点
  　　会读说词语“小麦、玉米、棉花、石榴”，并发音正确。
  　　教学难点
  　　朗诵诗歌并理解其内容。
  　　 活动准备 
  　　1、知识经验：已实地感受过秋天农民丰收的情景，并讨论过。
  　　2、资料准备：
  　　(1)幼儿用书《语言》，儿歌挂图一张。
  　　(2)儿歌录音带，录音机，VCD及相关碟片。
  　　(3)农作物“小麦、玉米、棉花、石榴”等词语卡片以及实物。
  　　 活动过程 
  　　一、激发兴趣，回忆秋游活动的情景。
  　　教师一边指着桌面上孩子们秋游时收集的种子，一边说：
  　　1、“你们看桌子上都有什么呀?”幼儿——小麦、玉米、黄豆、水稻等。
  　　2、“这些都是哪里来的?”幼儿——是上次秋游时收集的。
  　　3、“原来，它们都是秋天的果实呀，那你们知道秋天除了我们采集到的果实，还有那些果实啊?”幼儿——各种水果(石榴)和种子。
  　　二、欣赏挂图，初步识儿歌。
  　　1、教师：“现在，让我们一起来听听，这首儿歌中都有哪些果实?”
  　　教师朗诵一遍儿歌，幼儿倾听，回答老师的提问。
  　　2、教师：“刚才你们都听到儿歌中有哪些果实?”(小麦、玉米、棉花、石榴)
  　　3、教师出示儿歌挂图。
  　　教师边指着挂图，边朗诵儿歌，帮助幼儿进一步巩固。
  　　教师：
  　　(1)“请小朋友说说秋天到了哪些地方?”(麦田、棉花地、玉米地，果园)
  　　(2)“请小朋友一起来玩接字成句游戏(教师读出前四个字，幼儿接着读出剩下的字)。“秋天到，秋天到,小麦弟弟笑弯了(腰)，玉米爷爷(点点头);石榴姐姐涨红了(脸)，棉花奶奶(哈哈笑)。”
  　　三、师生共同小结
  　　1、师幼一起朗诵儿歌，感受丰收的忙碌与喜悦。(农田里面真热闹)
  　　2、表演丰收的秋天
  　　教师：“小朋友朗诵的这么好听，现在让我们放松一下，把诗歌表演出来。”(幼儿分角色表演)
  　　四、扩展延伸
  　　1、给家长一封信，让家长配合，提供各种渠道，让幼儿收集更多的果实，进一步理解主题“丰收的秋天”。
  　　2、经常进行一些户外活动，让孩子描述自己的感受。
  　　3、仿编儿歌。
  　　 教学反思 
  　　大班语言活动《丰收的秋天》，重点是学会朗诵儿歌，难点是尝试根据儿歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编儿歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵儿歌。我设计了一套图文并茂的教具，并为这首儿歌配了优美的音乐。
  　　活动开始我提问导入，我问小朋友：上次秋游我们一起体验了丰收的喜悦，收集了许多果实。我又问，那秋天除了我们收集到的这些果实还有那些果实?这个问题是发散小朋友的思维。等小朋友说出了更多的果实，我再把小朋友的回答编成了一首儿歌《丰收的的秋天》。我请孩子们说说你听到儿歌里是怎么说的，当孩子们回答出儿歌中的话时，我出示相应的图片，孩子们边看挂图边朗诵儿歌，一会儿就学会了，掌握的很好，重点得到了突破。
  　　接下来的一个环节是请小朋友根据儿歌的句式结构仿编儿歌了，我提问：“玉米爷爷点点头，棉花奶奶哈哈笑，那位小朋友能同样仿编一句”。可是小朋友的回答都是很简单的一句话，根本就不象儿歌，朗诵的时候也没有原来的儿歌优美。我想：可能这样空手仿编儿歌对大班的小朋友有一定的难度。
  　　于是，我重新调整了设计的方案，在最后的仿编儿歌处改成先观察再仿编，我决定先给每个幼儿看一些秋天各种果实的图画，根据儿歌句式结构分成四段，要求幼儿在空的地方添上物体和称谓及形容词，然后再用四句好听的话说出来，这样就是一首完整的儿歌。我试用我修改的方式进行教学，结果效果很好，难点处也突破了。
  　　通过此课的教学，我觉得有时候教师在设计活动的时，自己想想真的挺简单的，但孩子做起来就比较难，我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点。
  大班教案 篇7    　　这次的骨干教师培训，让我们大家汇聚在一起，学习、研讨、成长。最有幸的是大家一起聆听了7位教师的精彩赛课活动。这次赛课，每个教师的课都有其精彩之处，每一个精彩的瞬间、有效的互动，都拓宽了聆听者的教学思路。磨课、赛课活动让我们深有体会，要上好一堂课真得很辛苦，需要执教者、研讨者付出很多的艰辛。一路研讨需要适时改进自己教学方法和策略，重新以多角度的眼光去对待教学，精益求精。在赛课中给我留下最深印象的是大班的综合活动《最佳守卫》，虽然已经多次听过其他老师上的这堂课，但是本次活动老师精巧的设计，有效的提问，让我不得不为执教者鼓掌。下面就《最佳守卫》，谈谈自己的感受：
  　　 一、猜测导入，激发学习兴趣 
  　　俗话说：好的开始是成功的一半。对组织一次活动来说，一个好的开始部分，一个有创意、新颖的导入，能大大地激发幼儿对活动的兴趣，能很好地调动幼儿的'学习积极性。在这次《最佳守卫》活动中教师设计了以“猜测”来导入的形式。看画面这是什么地方？你发现了什么，？树上贴的会是什么？山羊公公为什么要贴这个？……一系列提问引发幼儿进入活动，并且在这里让幼儿理解词语“守卫”，的意思活跃幼儿思维。初步理解守卫，引导全体幼儿一起来理解，为接下来阅读做好铺垫。
  　　 二、精巧提问，引领师幼共读。 
  　　整个活动，教师都利用PPT和与幼儿一起阅读。本次活动中，教师的提问简洁、有效。这些适时关键的提问、能点拔贯穿其中。教师遵循着学与思相结合的规律，采取设疑的方法，帮助幼儿逐步学会分析、判断、推理、归纳的能力和求异、求新的思维，引导幼儿联系自身及实际生活理解阅读内容。如紧紧抓住小朋友的兴趣，设计符合幼儿求知特点的问题：假如你是山羊，你会选谁做守卫？为什么？山羊想出了闯关的办法，看看第一关比什么？助幼儿了解画面的内容，说一说心理的想法。观摩《最佳守卫》这次活动，感触很深的是活动中教师的提问，每次提问设计非常符合孩子的学习特点，还具有一定的挑战性：如：“第二关他们会比什么？”“你从哪里看出来的？”“你觉得谁会赢？为什么？”老师的提问，激发了孩子们学习的兴趣，也激发了他们的想象力，孩子们在思考中得出了经验。
  　　教师的提问，能由点到面切中要害。如：教师提问：3轮比赛之后，还剩下猎狗、老虎和大猩猩。山羊公公只要1名守卫；如果你是山羊公公，你会聘请谁来当守卫？说说为什么？由此看出教师在设计教学活动的时候，肯定深入钻研教材，在吃透教材的同时考虑到了在教材中寻找孩子思维的“兴奋点”，设计出了一个又一个难易适度、富有思考价值的问题。
  　　 三、巧妙回应，体现领域特色。 
  　　《幼儿园指导纲要》中指出：应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。www。baby—edu。com 在教学活动中，教师制作了PPT，为幼儿创设了良好的学习环境，让幼儿在看看、说说、猜猜、想想中阅读故事、理解故事，通过刘老师的引导、鼓励幼儿学的积极、学的轻松，而且刘老师能充分尊重幼儿，让幼儿大胆表述自己的见解，促进了幼儿语言能力的发展，利用早期阅读，让幼儿明白做一名称职首位应该具备的条件：除了个子高、力气大、很灵活，还要会动脑筋想办法以及做事情的责任心。在活动中教师的回应能抓准语言领域的特点，在引领阅读中能适时地丰富幼儿词汇、语言的表达，帮助幼儿积累相关的语言经验。如教师对环节的小结，如：鳄鱼很凶猛，猩猩力气大、猎狗很忠厚，在小结中突出这些动物的特性，让幼儿对这些语言有初步感知，也在一定程度上为教师的讲述奠定基础。课堂中语言经验的分享，教师适时的提升。如“嗅觉灵敏”、“动作敏捷” 。这次阅读活动，目标的达成率高，取得了好的教育效果，也为我们骨干教师开展阅读教育打开了思路。
  　　 四、一点反思，引发经验的迁移 
  　　本次活动让我们明白了，幼儿原有生活经验的铺垫与丰富是顺利开展活动的一个很重要的前提。本活动中的“闯关”设计与相关动物的本领与特性都是幼儿生活经验的积累。另外活动中设计了两次自主分组选“守卫”，帮助幼儿理解山羊公公选守卫是通过层层过关的这样一种生活经验的积累；两次自主性的分组选守卫的设计，进一步验证幼儿的经验与思维，检验活动的成效。另外阅读后可设计简单的“经验”的整理及运用环节。比如可以在结束部分抛出延伸问题：山羊公公用自己的聪明办法选出了“最佳守卫”那么，如果我们要选一个“最佳劳动能手”你们觉得可以比什么？怎么比呢？让我们在下次的活动中继续来研讨，这样就可以有效地让孩子运用并迁移经验。
  　　这次让我们有幸领略了许多精彩的早期阅读教学活动，精彩的绘本教学帮助孩子打开了阅读的大门，积累相关的阅读经验，而这凝聚了我们执教老师的智慧与辛苦。相信通过这样的展示活动让我们不断携手研讨，不断提升自我。

8. 大班教案

 　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的大班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
  大班教案 篇1    　　 活动目标： 
  　　1、体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。
  　　2、学习用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相似的简短语言随乐表演。
  　　3、安静地倾听，投入地欣赏与体验。
  　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
  　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
  　　 重点： 
  　　体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。
  　　难点：
  　　用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相似的简短语言随乐表演。
  　　 活动准备： 
  　　1、音乐磁带。
  　　2、梨子和小提琴的实物或图片。
  　　3、教师能熟练地有表情地讲述故事。
  　　 活动过程： 
  　　1、复习歌曲《家》。
  　　（1）有表情地齐唱，唱出歌曲中的连贯抒情与跳跃欢快。
  　　（2）讨论用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
  　　2、欣赏乐曲《梦幻曲》。
  　　（1）教师出示梨子和小提琴帮助幼儿了解小提琴的形状、名称、演奏方法和音色特点。
  　　（2）教师跟随音乐，用梦幻般的表情背诵故事。
  　　（3）教师组织幼儿归纳故事的主要内容。
  　　（4）教师与幼儿用梦幻的声调练习朗诵。
  　　（5）随着音乐朗诵以上句子。
  　　（6）幼儿边听音乐，边做拉小提琴的模仿动作，同时幼儿志愿者朗诵以上句子。
  　　3、创编活动。
  　　（1）幼儿参照上面的句子结构说一句自己的话。
  　　（2）幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调说自己创编的话。
  　　4、复习舞蹈《快乐的阿依古丽》。
  　　 教学反思： 
  　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
  大班教案 篇2    　　 活动目标 
  　　1、锻炼幼儿的双脚在有间的物体上交替移动绳子向前走的能
  　　2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的合作技巧。
  　　 活动准备： 
  　　篮球若干
  　　 活动过程： 
  　　教师带幼儿到户外操场，做简单的热身动作。
  　　1、导入游戏
  　　老师今天和大家一起来做个有难度的游戏好不好？(幼儿回答，好)这个游戏需要小朋友们之间合作完成，那个小组的小朋友合作好，这个小组就可能获胜。下面看这个游戏怎么做，教师示范具体玩法。幼儿观看。教师首先说明游戏的规则和过程，请幼儿分成人数相等的两路纵队，游戏开始后，魅族排头的的两名幼儿双脚踏绳走，通过其他幼儿不断向前移动绳子前行，到达中点后原路返回，看哪一组的幼儿配合最好，那组幼儿最先完成任务，就是获胜组。注意事项在传球的过程中，要注意绳子的放好，即间隔的距离。相邻幼儿要互相配合，幼儿要注意安全。
  　　2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两个纵队，每组的第一个幼儿开始。
  　　3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
  　　4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思移绳过河给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿积极主动地的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，磨练了意志，增强了克服困难的勇气，更进一步感受了集体成员的合作的乐趣。
  大班教案 篇3    　　 一、案例背景： 
  　　幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设丰富的语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而小班幼儿的语言发展更处于萌芽期，因此，本次阅读活动中融入了一些音乐元素，符合故事阅读本身的需要。而环节设计也体现了“趣味性”。根据新《纲要》的精神和语言领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球。
  　　 二、案例实录 
  　　师：小袋鼠想找一个和他一样喜欢跳的朋友，他找了哪些小动物呢？（播放体现动物特性的音乐）
  　　幼：根据音乐的不同节奏，猜猜是什么小动物？
  　　师：原来是小袋鼠一蹦一跳的来了，他对小鸟说："我喜欢跳，你喜欢跳吗？"请小朋友看看小鸟的表情，小鸟会怎么说呢？
  　　幼：小鸟说：我不会跳。所以小鸟就飞走了。
  　　师：播放伤心的音乐“小袋鼠找到朋友吗？你们怎么知道的？”
  　　师：最后播放小青蛙叫的声音，最后，它找到会跳得朋友了吗？是谁啊？
  　　幼：是小青蛙，太好了。
  　　 三、案例分析与反思： 
  　　音乐和语言有着非常密切的关系，那一串串音符、节奏以及旋律变化的背后，凭着幼儿对音乐的特别情感和特殊领悟力，他们都会编出不同的故事；他们的想象力也是极其丰富的，不同性质的乐曲会给他们带来截然不同的`感受，激发无穷的想象。
  　　比如这次的活动中，我就是让孩子们通过不同节奏的音乐，来猜猜是哪种小动物来了。这个环节非常有趣，比单纯的看大故事书或者出示图片更能吸引孩子们。孩子们凭借自己的想象力，来猜测小动物，活动变得有趣活泼。
  　　而最后一个环节，音乐由伤心变成开心，因为小袋鼠终于找到了自己的朋友，他们都会跳。一下子把用音乐把幼儿拉进故事的氛围中，孩子们的注意力始终都非常的集中，也很喜欢这个故事。
  　　由此可见，任何学习不会只是某个领域的学习活动，任何活动都可以实现领域问的渗透，不同领域的经验常常会有机地联系在一起。因此，教师要有意识地挖掘音乐教育中的语言因素，使它们有机结合，发挥整体效益。
  　　 附教案：我喜欢跳 
  　　 目标： 
  　　1、喜欢听故事，知道那些小动物会跳。
  　　2、愿意模仿小袋鼠问问：“你喜欢跳吗？”
  　　 活动准备： 
  　　1、小动物图片：袋鼠，小鸟，大象，小鱼，青蛙，小兔，乌龟，鲨鱼，小马
  　　2、人手一本小图书
  　　3、教师用大书
  　　 活动过程： 
  　　一、这里有许多的小动物，你知道他们喜欢怎样走路吗？
  　　我们一起来学学小动物走路的样子。
  　　二、图画阅读：
  　　1、小袋鼠想找一个和他一样喜欢跳的朋友，他找了哪些小动物呢？（播放体现动物特性的音乐）
  　　2、根据音乐的不同节奏，猜猜是什么小动物？
  　　回应：小袋鼠一蹦一跳的来了，他对小鸟说："我喜欢跳，你喜欢跳吗？"请小朋友看看小鸟的表情，小鸟会怎么说呢？
  　　3、小结：小鸟说：我不会跳。所以小鸟就飞走了。
  　　小鸟飞走了，小袋鼠又遇到了谁？他们的表情是什么样的？（播放体现动物特性的音乐）
  　　回应：小袋鼠遇到了许多小动物，他们都撅着嘴巴，因为他们不会跳。
  　　4、他们都走了（播放伤心的音乐）小袋鼠心怎么了？
  　　5、听音乐，谁来了？
  　　6、回应：原来是小青蛙。他会对小青蛙说什么？小青蛙会说什么？
  　　小结：小袋鼠终于找到会跳的好朋友了，他非常高兴。
  　　二、表演游戏：
  　　幼儿分角色表演，分成四组，每组扮演一个小动物，与教师互动对话，注意语气的变化。
  大班教案 篇4    　　 设计意图： 
  　　这篇故事短小精悍，它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友，同时也展现了它乐于助人，关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠，习惯于接受别人的呵护，而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象，本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐，从而激发他们为他人做事的愿望。
  　　 活动目标： 
  　　1、欣赏、学习文学作品的优美语言。
  　　2、懂得为他人做事，关爱他人。
  　　 活动准备： 
  　　1、了解有趣的复活节。
  　　2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。
  　　3、小猴受伤在医院图片一张。
  　　 活动流程： 
  　　激发兴趣→欣赏、理解文学作品→情感体验。
  　　 活动过程： 
  　　（一）创设情景、激发兴趣。
  　　1、出示信封。今天，老师收到一封信，让我们来看看。
  　　2、取出奇奇兔。嗨！是我的好朋友奇奇兔，我们来看看它脸上的表情是怎样的？请幼儿说说，做做。
  　　（二）欣赏文学作品，理解故事内容。
  　　1、和我以前认识的奇奇兔可不一样！想知道以前的奇奇兔吗？让我们来听一听故事《发明家奇奇兔》。
  　　2、讲述故事从开始至"开始考虑设计寻找朋友的武器。"
  　　提问并学说：①奇奇兔是一只怎样的兔子？
  　　②有一天奇奇兔来到了什么地方？怎么想的？
  　　用连贯的语言学说句子：我得有几个朋友，没有朋友的兔子太孤单了。看来，现在最重要的是发明一种寻找朋友的武器。
  　　理解词语：孤单。
  　　3、继续讲述故事至"发明了举世闻名的胡萝卜清洗机"
  　　提问并学说：①正当奇奇兔绞尽脑汁的时候，看到了什么？
  　　②邻居家的兔子是怎么说的？
  　　用连贯的语言学说句子：拔出萝卜带出泥，味道和你差不离。
  　　③奇奇兔是怎么想的？怎么做的？
  　　学习句子：我该帮帮我的邻居们。
  　　4、继续讲述故事至"发明了著名的复活节彩蛋描绘机。"
  　　提问：①奇奇兔再次准备设计"寻找朋友的武器时"，有听到了什么？
  　　②奇奇兔又是怎么想的？怎么做的？
  　　学习句子：我该帮帮我的邻居们。
  　　5、继续讲故事至"他发明了预防狐狸袭击机。"
  　　提问并学说：①又当奇奇兔想安心设计"寻找朋友的武器"时，耳边有响起了什么声音？
  　　用连贯的语言学说句子：狐狸，该死的狐狸毁了我的家……唉，没有一个兔子窝能挡得住饥饿的狐狸。
  　　②奇奇兔又是怎么做的？
  　　6、继续讲述故事至结束"寻找朋友的机器"根本用不着了。
  　　提问并学说：①"寻找朋友的机器"发明了吗？
  　　②奇奇兔又是怎么想的？
  　　用连贯的语言学说句子：唉，明天就是复活节了，无论如何我都来不及发明"寻找朋友的武器"了，我只能孤孤单单的过复活节了。
  　　了解词汇：自言自语。
  　　③复活节的早晨谁来了？
  　　④奇奇兔又是怎么想的？
  　　学习句子："寻找朋友的武器"根本用不着了。
  　　7、完整讲述故事。
  　　提问：①以前的奇奇兔是怎样的？现在又是怎样的？
  　　②你喜欢奇奇兔吗？为什么？
  　　（三）设置情景，体验为人做事的乐趣。
  　　1、听说森林里发生了车祸，小猴受伤了被送到医院，不知它现在怎样？
  　　2、示情景图。小猴既不能下床走路，又不能上
  　　幼儿园，每天还要打针吃药，他根本不开心，你们愿意帮助他吗？你愿意帮小猴做什么事让他开心？
  　　3、对幼儿的各种帮助表示肯定，并给予奖励。
  　　 活动延伸 
  　　在日常活动中，培养幼儿团结互助，乐于助人。
  大班教案 篇5    　　 设计意图： 
  　　我班小朋友因为坐椅子排队的问题，经常跟小朋友闹，有时还因为坐椅子时你吵我闹，有时还引起家长的不满，我很头疼，现在我教他们唱《排排坐》，我充满了期待……。
  　　 一、活动目标： 
  　　1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》。
  　　2、主动参与歌唱活动，体验和朋友之间共同游戏的快乐。
  　　3、引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。
  　　 二、活动准备： 
  　　水果（香蕉、苹果、雪梨）每样十个。
  　　椅子（30张）分三组演示。
  　　（一）引题：
  　　大家会坐椅子吗？会排队吗？老师有很多水果分给大家吃，大家想吃吗？我们一起来边玩游戏边吃水果，好吗？
  　　（二）活动开始：
  　　接下来我们分成三组，准备开始（分组练习）：
  　　十个小朋友为一组，每个小朋友按原来老师预定一条直线坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合动作，让小朋友跟着我一起做。
  　　（三）学习歌曲《排排坐》。
  　　我用悦耳的声音先唱一遍《排排坐》，并卖了一关子：等一下会有水果吃哦！看看谁唱得好，小朋友会用期待的目光看着那些水果。
  　　我一边带小朋友唱，一边做演示游戏，过程中我会告诉小朋友以后坐椅子时不可以推拉小朋友，要懂得大家互相爱护等等……
  　　（四）分组合唱（分组的方法进行歌唱）
  　　分组合唱第一次。（看看哪组小朋友唱得好）
  　　分组合唱第二次。（进行水果奖励）
  　　（五）结束：全班小朋友跟着老师一起唱《排排坐》，并一起做游戏，以轻松快乐的气氛结束这一节课。