语言学的发展前景怎样？

1. 语言学的发展前景怎样？

当代社会是信息的社会。语言作为一种信息系统，在社会的活动中起着重大的作用。语言不仅是人们交流思想、传递信息和表情达意的交际工具，语言还是人类思维的工具和积聚知识的工具。语言是人们认识世界、传授知识、发展科学、传播文化的必要条件。语言在人类社会生活中的重要性决定了语言学这门科学的重要性。现代语言学是探索语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展以及其他一切与语言有关的问题的科学，它是近半个世纪以来发展最快、变化最大的学科之一。一、现代语言学的主要发展历程
(一)历史比较语言学在现代语言学发展的初期，历史比较语言学通过在世界各地搜集和整理语言标本，通过丰富的第一手资料的比较、分类、归纳、总结，发现了语言的不断演变发展的客观历史。语言学家在把各个时期的语言、语法、词汇对应关系加以对比研究后，证实了印欧诸语言的有机联系，并且开始研究本族语及其亲属语言的联系和它们的发展规律，从而打破了形而上学的固定不变的框架，建立了现代语言学的第一个里程碑。但是历史比较语言学也有它的局限性：它过分偏重于语言的纵向历史研究，面忽视了横向的系统研究。到了20世纪初，现代语言学进入了第二个时期，产生了结构主义语言学。(二)结构主义语言学结构主义语言学认为每种语言都有一套独特的关系结构，语言中的个别单位都是在跟其他单位的区别和对立中存在的，而不是孤立存在的。结构主义学派的创始人、瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》是一部划时代的著作，他在书中提出的新的概念、原则和理论为现代语言学研究打下了科学的基础。索绪尔认为语言行为有两部分不同的性质，一部分具有社会性，是主要的具有共性的本质，称为“语言”(langue)，另一部分具有个别性，是次要的，因人而异，称为“言语”(parole)。这两个部分是互相联系的，但是它们有本质上的差别，应该分别对待。语言和言语是互相依存的。语言既是言语的工具，又是言语的产物。按照索绪尔的学说，语言的特点在于声音和意义之间的关系，这些关系有一定的结构规划，从而组成了语言的符号系统。符号由“能指”和“所指”两部分构成。索绪尔还指出了语言的横线组合关系和竖线聚合关系的特点。布龙菲尔德的《语言论》是美国结构主义语言学的奠基性著作。他提出了语言的科学描写的标准，制定了描写语言结构的总框架。他认为语言是音义结合的词汇和语法两部分构成的整体，描写语言结构应该从音位学开始。结构主义采用了系统论的原则，即整体性原则、结构性原则、层次性原则、动态性原则。这些原则非常适用于语言这个系统。结构主义语言学对认识语言的系统性做出了突出的贡献。到了20世纪中叶，语言学由于受到数理逻辑的影响，进入了第三个时期--语音、语法、语义、语用的综合研究时期，这一时期的特点是：把语言看作复杂的信息系统，不仅用实验技术和归纳方法，而且采用建立数学符号模型和形式演绎的方法。实验语言学将语言结构划分出词句层次、音节层次和音素层次等等。(三)转换生成语言学美国语言学家乔姆斯基不满足于观察言语行为的表面现象，而要探索内在的语言能力。他提出了一个全新的语言观：语言这个概念是从语法派生出来的。他在1957年出版了著名的《语法结构》一书，提出了“转换生成语法”。乔姆斯基把语言学看成跟自然科学一样，可以从假设出发，进行推演并形式化。他提出把句法关系作为语言结构的中心，并且以此说明语言的生成性。乔姆斯基区分了语言的深层结构和表层结构，指出语言学家的任务是揭示深层结构到表层结构的转换。他认为研究语言的目的不应当只是分类的描写，而应当建立起一整套的形式化的演绎系统，这种形式系统包含有限的语法规则，却能生成无限的符合语法的句子，并且能对句子的结构做出描写。乔姆斯基还假设人们有一种语言习得机制，它可以用严谨的数学模型来加以类比和推导。他认为语言能力是人类天赋的，语言行为是语言能力的具体表现。乔姆斯基的全新的语言观被认为是一场语言学的革命。它所产生的巨大影响波及到世界各国的语言学界，而且，还在数学、社会学、哲学、心理学和计算机科学等广大领域里产生了相当大的影响。(四)系统功能语言学以英国的语言学家韩礼德为代表的功能学派认为语言是一种社会现象，强调交际和交流是语言的基本功能，因此，研究语言不仅要重视它的形式结构意义，而且要重视词句与社会文化的情景意义。韩礼德认为系统是第一性的，并且对语义功能进行了系统分类。他从语言运用的角度提出了语言有三种功能：概念功能、人际功能和语篇功能。韩礼德认为，结构研究是语言的表层形式，而系统研究是语言的深层形式，是语言的意义潜势(meaningpotential)，这二者是互相联系的，缺少其中任何一项都不能对语言进行全面的描写。系统功能语法学派认为语言首先是一种“行为”，是一种“做”(doing)的形式，而不是一种“知”(knowing)的形式。也就是说，仅仅具有语言知识是不够的，重要的是要能够实际运用语言。语言行为是人与人之间、人与环境之间进行交往、相互作用的社会现象。运用系统理论研究语言，就是把语言看作一种社会符号系统，并且用这一符号系统来认识社会，认识社会与人以及人与人之间的关系，最终建立动态化的语言社会模式。系统理论把研究重点放在语篇上，认为语言必须通过特定的语言组合(即存在于某一特定语境中的语篇)，才能充分实现其意义。韩礼德的语言理论不但探讨了语言的形式，还研究了语言的意义和功能，并且分析了语言与社会的关系。系统功能语法把语言的实际使用作为研究对象，并且在应用过程中不断地检验和完善理论，具有较强的科学性和实践性。二、现代语言学中几门值得重视的相关学科
随着现代语言学的发展，产生了许多的相关学科。本文仅讨论其中的几门值得语言研究者重视的相关学科。(一)语用学近年来，许多语言学家已经把注意力从形式语言学转移到功能语言学方面，从结构主义语言学和转换生成语言学转移到语言的实际使用的研究上来。这种转移促进了语用学研究的迅速发展。语用学研究的是话语和言语的交际系统，研究语言符号同它的使用者及使用环境之间的关系，它是将语言置于使用的语境中的一种意义研究。英国的奥斯汀提出了言语行为理论。他把句子分为“表述句”(constatives)和“施为句”(performatives)，把言语行为分为言内行为、言外行为和言后行为，又把言外行为再分为裁断行为、施权行为、承诺行为、表态行为和阐发行为，从而构成了语用学的基本理论。后来，奥斯汀的学生塞尔发展和完善了言语行为理论，并且提出了话语的形式不直接反映出这句话的交际意图，即间接言语行为的概念。美国的格赖斯提出了影响很大的会话隐涵概念以及合作原则，为解释言外行为提供了理论依据。描写语用学根据语境研究话语的真正含义，解释话语的言外之意，可以帮助听话人透过表面意义正确理解说话人要表达的真正的意思。研究会话结构实际上是理解话语产生的过程，这有助于理解说话人和受话人之间的相互作用及其对语言结构的影响。现代语言学有两条主线：一条是把语言视为一种心理现象的形式主义的研究方法，另一条是把语言视为一种社会现象的功能主义的研究方法。而语用学则是把语言视为心理现象和社会现象相互作用的产物，采用综合的方法对语言的形式和功能的关系给以解释。语用学是要解决语言交际中的实际问题，目的是帮助人们进行有效的交际。现在语用学理论在外语教学和人际交际方面的应用已经受到了普遍的重视。由于以上原因，语用学已经成为当代语言学研究的主流。(二)应用语言学1.语言教学论语言教学论是应用语言学最主要的一个分支，它对于语言教学尤其是外语教学具有十分重要的意义。语言理论与语言教学有着密切的关系。要回答语言教学中“教什么”和“怎样教”等基本问题，就不能不涉及到“什么是语言”和“语言的内在规律是什么”等语言理论问题。语言学是以语言为研究对象的科学。语言教学是以语言为传授内容的活动。语言理论为制定教学大纲，为教师确定教学原则与教学方法提供理论依据。纵观语言教学史，每次教学目的和教学内容的更新都是来源于语言理论研究的突破性进展。教师可以从语言理论中获得语言洞察力(linguisticin sights)，语言理论有助于语言教师根据不同的教学对象，有针对性地确定教学内容和重点，高屋建瓴地驾驭教材和教法。外语教学是一个包括五个环节的系统工程。第一个环节是制定外语教育政策，决定教什么语言，面向哪些学生。第二个环节是制定教学大纲和编写教材。第三个环节是培训师资。第四个环节是课堂教学。第五个环节是对学生进行测试，检验教学效果，同时还可以提供各种反馈信息。制定教学大纲和编写教材是外语教学的重要环节。外语教学大纲有传统大纲、结构大纲、功能意念大纲等几种。English/">英语专业的教学大纲应该包括四个方面：结构(语音、语法、词汇)、功能(语篇、话语、言语功能理解)、社会文化(文化背景知识、历史、地理、文学艺术)、实际应用(在真实情景下进行交际)。教材编写对于外语教学是一种宏观控制手段。新的教材应该反映语言研究和语言教学研究的新的成果。近年来出版的一些外语教材都不同程度地体现了交际能力理论的思想。在教材编写中，我们要注意到选材的多样性、语言的时代性、内容的针对性。课文中不仅需要有关于国外文化科学的信息和介绍外国情况的文章，也要有关于中国文化和介绍中国情况的文章，以便学生将来能够从事国际间双向的信息交流，在了解和获得外来的文化的同时，也能熟练地传播中国悠久的历史文化和介绍我们自己国家在各个领域里的发展情况。在进行语言教学时，应该从宏观入手抓住主要信息，然后再深入到微观的语言表达形式。侧重解决如何理解话语意义的问题，从语词、语句、语篇三个层次上挖掘语用含义，把语言教学的注意力引向语言的使用方面，注重培养学生的交际能力。外语教学的效果在很大程度上取决于教师的语言水平和语言教学理论水平。要改革外语教学的内容和方法，就必须注意更新教师的语言观和语言教学观。在教学中，应该以学生为中心。教师应该努力成为优秀的课堂教学的策划者、课堂活动的组织者和引导者、外语学习的促进者和咨询者、学习进度的控制者、实践活动的协调者和评论者、学习效果的观察者和研究者。在近代外语教学史上出现了各种教学法：语法翻译法、直接法、情景教学法、听说法、交际法(功能意念法)、沉默法、咨询法、比较法、自然法、暗示法、全身反应法、集体学习法等等。其中交际法注重语言能力和交际能力的培养，注重语言的意义，强调语言使用的得体性。受到了比较广泛的重视。现在，语言教学理论有了较大的发展，但是具体的教学方法并没有一个固定的模式。教必有法，但无定法，贵在得法。语言教学是一项目的性很强的活动。如何培养合格的语言人才，需要教师付出创造性的劳动。在新的教材教法层出不穷的情况下，许多专家学者提倡教师采用博采众长的综合法或折衷法。这就要求教师在综合考虑学生的特点、学习目的、教学内容等多方面的因素以后，设计出最佳的教学方案。教师要掌握教学规律，改进教学体系，开发学生的学习潜能，提高他们的学习效益，并且在教学实践的过程中不断地检验和修正自己的方案。我们知道，儿童可以很快地学会一门语言，而成年人往往需要几年到十几年的时间才能掌握一门外语。研究儿童学习语言的特点，把儿童学习语言的大脑机制模拟出来，探索儿童学习语言异常迅速的奥妙，将会有助于大大缩短成年人学习外语的时间。非常明显，这项研究具有十分重大的意义。2.词典学应用语言学的另一个重要分支是词典学(lexicography)，是一门以词典为研究对象的科学，包括词典史、词典编纂原则、词典编纂法等等。词典是为了方便读者解惑释疑的极为有用的工具书。知识性、稳定性、实用性是词典的灵魂。高质量的词典对于提高人们的语言水平起着非常重要的作用，任何人都离不开词典。编写词典是一项极为艰巨严肃的工作，编者必须系统地搜集和整理资料，占有的资料越多，对保证质量就越有把握。编者要在充分占有第一手资料，长期大量积累的基础上，胸怀全局、取舍得当、去粗取精、去伪存真、细心编纂。要编写出高质量的词典，还必须求新、求准、求实。一部好的词典要做到内容丰富、材料新颖、释义简明、立论稳妥、用语统一、翻译准确、用例恰当。只有知识丰富、有创造性、不畏艰辛、认真严谨、周到细致、具有奉献精神、学术造诣深厚的人，才能够创造出具有生命力的词典精品。正如王宗炎先生所说，编写好的词典，“需要非凡的学力、眼力和毅力”。近年来我国出版了许多品种的不同内容的词典，它们的结构形式虽然不能说相互间毫无差别，但是大体上都是处于一种多少凝固了的共同模式之中。这种状况已经引起了人们的注意，并希望在词典编写上能够有所创新，有所突破。辞书界现在已经开始出现根据所编特殊内容的词典的要求创造特殊形式的尝试，尽管这还是个别的现象，然而也已经引起了学术界的关注和鼓励，实践验证这种尝试在开创辞书编纂新局面的实践中的意义和价值。词典的功能很多。词典学的研究大有可为。新的语言学理论为词典体系构思、总体设计展示了新的途径。随着现代语言的日益发展，按照不同需要来使用词典的人越来越多，这就给词典编纂者提出了更高的要求。我们必须在词典的宏观结构和微观结构上进行更加深入的研究，编写出在时代性、科学性、实用性上都能适应21世纪读者需要的各种不同类型的新型的词典。这些词典应该能够互相配合，互相补充，从总体上提供语言信息和知识信息，使我国的词典形成一个完整的词典体系。只有这样，才能充分地反映出我国语言和语言研究的当代水平，满足广大读者的需要。

2. 语言学到底包括哪些内容？

现代语言学的主要研究对象就是语言和文字。语言学的工作就是研究：语言结构、语音、构词、句法、语意、言谈篇章、语言应用、语言学习及教育、翻译、小学、文字学、声韵学

拓展资料：语言学专业作为一门古老的学科，是中华民族用来了解中国历史，研究中华文化的一门工具，从而提高我们自身素质，对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。正因为这样，据调查显示，自各个高校建校以来，几乎有80%的高校建立了语言学专业学科，并且每年都以稳定的比例吸纳新生，有相当一部分人选择语言学专业作为进入高校以后的学习方向，而当前被社会所公认的事实是，90%以上的人认为师范类院校的语言学专业更具有发展潜力。
总体上讲，语言文学专业的设立，它的意义是多方面的。从现实意义来看，语言学专业的就业率之高，就业待遇之丰，足以让相当一部分人过上比较富足的生活，同时，教育战线的工作者辛勤工作，这就为社会消除了一大部分社会的不安定因素。
从发展角度来看，由于中国文化的浓重氛围和民族精神的强烈吸引力的存在，自语言学专业的最初设立到如今，它的逐步完善与飞跃发展我们有目共睹，并且因为这种影响力的存在，汉语言文学专业，尤其是师范类院校的语言学专业，必将在越来越多元化的社会环境中为莘莘学子们营造更加广阔的发展空间。
参考资料：百度百科  语言学

3. 简述语言学的分类。

语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学，一般所说的语言学，主要是指理论语言学。
根据研究对象的不同，理论语言学又分普通语言学和专语语言学（具体语言学）。
1、普通语言学以人类所有的语言为研究对象，探讨人类语言的共同规律，是在具体语言学基础上建立起来的，下面又分普通语音学、普通语法学、普通词汇学等分支学科。
2、专语语言学以个别的、具体的语言为研究对象。探讨研究某一种语言的规律。
从是静态研究还是研究语言的历史看，又分历时语言学和共时语言学：
1、历时语言学研究具体语言的发展历史，是纵向研究，比如汉语史研究。
2、共时语言学研究具体语言在某一时代的状态（相对静止的状态）、规律，对之进行客观的描述，是横向研究。如描写语言学，又分描写语音学、描写语汇学、描写语法学等分支学科，现代汉语就是共时语言学。

扩展资料：
语言学专业作为一门古老的学科，是中华民族用来了解中国历史，研究中华文化的一门工具，从而提高我们自身素质，对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。
正因为这样，据调查显示，自各个高校建校以来，几乎有80%的高校建立了语言学专业学科，并且每年都以稳定的比例吸纳新生，有相当一部分人选择语言学专业作为进入高校以后的学习方向，而当前被社会所公认的事实是，90%以上的人认为师范类院校的语言学专业更具有发展潜力。
语言是人类特有的沟通方式，在生物或心理层面上反映人类高度演化的心智能力，在社会文化层面上反映人类文明进步。语言学就是要研究人类最核心本能的语言能力，透过对口语、书面语甚至手语进行分析和研究，进而了解人类的本质。
除了认识人类语言本质外，语言学研究还具有多种应用价值。在语言教育方面，借由对于语言本身的了解，编成各种词典、文法书、教科书供人学习语言，也有助于改善应对语言学习过程中遭遇到的困难与错误的能力。在不同语言翻译方面，语言学理论对于笔译和口译有更多具体的指导，也有助于利用科技来进行机器翻译。
参考资料：百度百科-语言学

4. 什么是语言学,主要研究什么?

语言学（linguistics）是以人类语言为研究对象的学科，探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和历史发展，以及其他与语言有关的问题。
语言学研究的对象是客观存在的语言事实。不管是现代的语言还是古代的语言，都是客观存在的语言现象。
尽管不同话语表达的意义是带有主观性的和千差万别的，但是传递出来的语言信息却是能被别人共同理解的，语言学被普遍定义为对语言的一种科学化、系统化的理论研究。并且语言是人类最重要的交际工具，是思想的直接现实。

扩展资料：
语言是人类特有的沟通方式，在生物或心理层面上反映人类高度演化的心智能力，在社会文化层面上反映人类文明进步。语言学就是要研究人类最核心本能的语言能力，透过对口语、书面语甚至手语进行分析和研究，进而了解人类的本质。
除了认识人类语言本质外，语言学研究还具有多种应用价值。在语言教育方面，借由对于语言本身的了解，编成各种词典、文法书、教科书供人学习语言，也有助于改善应对语言学习过程中遭遇到的困难与错误的能力。
在不同语言翻译方面，语言学理论对于笔译和口译有更多具体的指导，也有助于利用科技来进行机器翻译。
参考资料来源：百度百科——语言学

5. 语言学分几种？

一、语言学的类别可从哪些方面来认识？

　　语言学是语言研究的各个学科的总称，它的内部还有很多的分支学科，所以语言学的内容是十分丰富多彩的。这主要是因为语言本身的结构非常复杂，语言的种类繁多，语言与人类社会生活有着多方面的联系，人们研究语言的目的、角度、方法多种多样，于是就形成了语言学的各种类别和流派。

　　语言学可以从各种不同的角度分类。关于语言学的类别，要注意以下几个分类角度：一是功能角度，二是研究对象，三是从研究对象的时间范围分类。一般主要是从功能角度给语言学分类。从功能看，语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学两大类，其余角度的分类，我们这里综合在一起介绍。由于分类角度不通，一门语言学科可以划分在不同的类别中。例如现代汉语从功能看属于理论语言学，从对象看是专语语言学，从研究的时间范围看是共时语言学。

　　二、什么是理论语言学？包括哪些类别？

　　理论语言学是语言学的主体部分，是所有语言学的理论基础，它包括对具体的、个别的语言的研究和综合各种语言的研究。根据研究对象的不同，理论语言学又可分为普通语言学和专语语言学两大类。 

　　（一）普通语言学

　　普通语言学也叫一般语言学，它以人类所有的语言为研究对象，是语言学的重要的理论部分，是在人们对各种具体语言研究成果的基础上建立起来的，同时又对专语语言学的研究具有指导作用，可以说是人类语言研究成果的综合反映与运用。普通语言学研究的基本内容是：语言的性质、语言的结构、语言的起源与发展变化，语言学的研究方法，语言学在学科体系的地位等。我们课程的性质，就是普通语言学。

　　普通语言学再细分，可分普通语音学、普通词汇学、普通语法学、语义学等，我们的课程就属于普通语言学性质。

　　（二）专语语言学

　　专语语言学也叫具体语言学、个别语言学。专语语言学为普通语言学提供丰富目的材料，要吸收应用普通语言学的研究成果，接受普通语言学的指导，与普通语言学相互促进，共同发展。专语语言学以一种或几种语言为研究对象。它可以研究某种具体的语言，如研究汉语，叫汉语语言学，以英语为研究对象，叫英语语言学。它也可以以几种有亲属关系的语言为研究对象，分析研究其发展规律特点，如我国的壮语、布衣语、傣语、土语等是来源于侗傣语支的亲属语言，以这几种语言为研究对象，叫侗傣语言学。英语、德语、荷兰语、瑞典语、丹麦语来源于日尔曼语，以之为研究对象的学科叫日尔曼语言学。同学们在专科阶段学过的古代汉语和现代汉语就是专语语言学。

　　普通语言学的理论是在专语语言学研究成果的基础上建立起来的，其发展水平取决于对具体语言进行研究的成果。对具体语言的研究越多，材料越丰富，那么就越有利于普通语言学理论的发展。目前对具体语言的研究，还主要局限在世界上一些大的语种，还有很多语言，比如一些边远、落后民族的语言，还没有得到很好的研究，甚至可能还有不为人知的语言。所以目前普通语言学的理论只综合反应了一部分语言的研究成果，随着语言学家对各种语言研究的范围不断深入，不断扩大，语言学理论还将进一步得到发展。

　　三、什么是历时语言学和共时语言学？

　　任何一种语言，都有它横向结构的一面，相对稳定的一面，又有它纵向发展的一面，历史的一面。研究分析语言，既需要看它在当代的状态，认识它的现状，也要看发展的特点，找出演变的规律。因此，专语语言学可以从不同角度研究语言，它可以研究一种语言的发展历史，也可以研究语言在某一个时代的状况，据此可把专语语言学分为历时语言学和共时语言学两大类。

　　（1）历时语言学：研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。涉及到一种语言的，叫做历史语言学，如历史语音学、历史词汇学、历史语法学等；涉及到多种语言和方言的，叫做历史比较语言学。
（2）共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横的方面研究语言。又可分为描写语言学和对比语言学两类。其中描写语言学是我们最熟悉的，它对语言进行的是断代似的研究，对语言在某一个时代状况作客观的深入细致的描写分析，以期反映出这种语言的基本面貌。如现代汉语、古代汉语、英语语法等都属于描写语言学。又可分语音学、词汇学、语法学、修辞学等。对比语言学是在描写几种语言状况的基础上进行对比研究，找出二者的异同。我们虽然没有系统学习对比语言学，但学习外语，实际上或多或少要运用对比语言学的研究成果，如学习英语比较英汉语音、语法、句子结构的差别等。比如英语单词vine（藤）、wine（酒），是第一个音素的区别使词义区别开来，而汉语中音素v没有w区别意义的作用，例如“伟、王、无、文、外”等，其中的w(u)读为v一点也不影响对意义的理解，听话人不计较你这里的发音，细心的人或许会稍微感到有点异样，如此而已。

　　当然，共时与历时的划分我们是在专语语言学中重点介绍，但要注意，并非只有专语语言学才能进行这种划分，普通语言学也可以分共时语言学和历时语言学。

　　以上各种语言学，因为是围绕语言结构本身进行研究的，所以又被称为微观语言学，与此相对应的，综合多门学科形成的应用语言学的各个类别，都是宏观语言学。

6. 什么是认知语言学

认知语言学是语言学的一门分支学科，它以第2代认知科学和体验哲学为理论背景，在反对主流语言学转换生成语法的基础上诞生，在1980年代后期至1990年代开始成型。
认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科，它针对生成语言学天赋观，提出：语言的创建、学习及运用，基本上都必须能够透过人类的认知而加以解释，因为认知能力是人类知识的根本。

扩展资料
与形式语言学的区别可以概括为以下几个方面：
第一，与形式语言学相反，认知语言学认为，人的语言能力并不是一种独立的能力，而跟人的一般认知能力紧密相关。
第二，与形式语言学相反，认知语言学认为句法作为语言结构的一部分并不是自足的，句法跟语言的词汇部分、语义部分是密不可分的，后者甚至更重要。
第三，跟形式语言学不同，认知语言学认为语义不仅仅是客观的真值条件，而是主观和客观的结合，研究语义总要涉及人的主观看法或心理因素。
参考资料来源：百度百科-认知语言学
参考资料来源：百度百科-形式语言学

7. 语言学发展史上的几个阶段各是什么

一、传统语言学（一）古希腊语言学
（二）古罗马语言学
二、历史比较语言学（一）历史比较语言学的形成
（二）历史比较语言学的发展
（三）青年语法学派
三、现代语言学（一）索绪尔与结构主义语言学
四、当代语言学（一）乔姆斯基与转换生成语言学

扩展资料：
一、19世纪的历史语言学
琼斯的发现,启发了语言研究者的想象。此后的100多年里,除了语言历史比较研究外,其他方面的研究都黯然失色了。学者们的著述大多是比较语法方面的,接着开始构拟原始印欧语。在这种风尚的影响下,19世纪的语言学家都忙于印欧语各语言间的历史比较,并重建那个假拟中的母语。19世纪中叶,达尔文创立了“进化论”,语言进化的理论也自然包括其中了。
重视语言历史变化的学风推动了语言理论的发展。19世纪70年代,以德国莱比锡大学为中心的一批语言学家,认为语言变化是有规律的,语言中某个词的语音变化会影响相同环境中许多同类音的变化,进而认为语音变化无例外。
被人们戏称为“青年语法学派”的理论,现在看有很多可商榷的地方,但当时他们这种重视客观材料的研究方法,的确把语言学向前推进了一步。19世纪的语言研究对后世影响很大。直到现在,还有不少语言学家在从事语音历史变化规律的研究。
二、20世纪初期到中叶的描写语言学
到了20世纪,语言研究的重点开始从语言变化转向语言描写。这种转变的发起人是瑞士语言学家F·索绪尔。他在1915年的《普通语言学教程》中,反复并明确地强调了前人从未有过的观点:语言学的目的是研究语言各要素之间的关系,语言要素的价值是由它与其他要素之间的关系决定的,语言就是由这些要素精密交织而成的一种结构。从而创立了结构语言学。
索绪尔之后,结构语言学迅速发展,不久便形成了不同的流派:布拉格学派、哥本哈根学派、美国学派、伦敦学派和莫斯科学派。它们分别从功能、音位、语符、控制等不同的角度发展了结构语言学。尤其是美国学派,其代表人物L·布龙菲尔德等人,为后代的语言研究建立了一个极有价值的方法论。
但随之而来的则是语言研究范围变得越来越窄,以至于它与别的学科逐渐失去了联系,变成了局外人不敢涉足的深奥学科。这样,它必将面临着一场革命。
三、20世纪中叶到近期的转换生成语言学
1957年,年仅29岁的美国麻省理工学院教师N·乔姆斯基,出版了《句法结构》一书。这本仅120页的小册子,使语言学发生了新的转变。
乔姆斯基认为,布龙菲尔德学派的研究范围太窄,胃口又太大。想从一堆语言材料里发现一套适用于任何语言的分析和描写方法,是不现实的。语言学家关心的不该是一堆语言材料,即语言行为,而应该是语言能力,即人脑中先天具有的一种能够认知和生成无限多合格话语,同时又能辨认错误句子的能力。语言学家应当对语言的这个内在系统先有一个推测和假设。
描写具体话语的语法是描写语法;运用一系列规则来生成合格的话语和辨认不合格话语的语法是生成语法。乔姆斯基开创了生成语言学时代。
语言学家当前讨论的生成语法有好几种,其中比较著名的是乔姆斯基的转换生成语法。在乔姆斯基的影响下,他的学生G·雷科夫和R·S·麦克莱建立了生成语义学;美国语言学家C·菲尔莫尔建立了格语法。目前的语言学是格语法、生成语义学、转换生成语法三足鼎立。
参考资料：百度百科——语言学史

8. 语言学词汇

A 

absolute universals 绝对共性[廖328]
absolute case 通格[廖204]
abstract construct 抽象结构[廖235]
accessibility hierachy 辨认度[廖27]
acceptability 可接受性[廖373]
accommodation 让步，适应[陶]
accompaniment adverb 交与副词[吕239]
accomplishment 结束[陈147 159]
accusative 受事格[廖346]
accusative object 受事宾语[吕240]
achievement 成就[陈147]
act 行为[廖236]
act sequence 信息内容与形式[陶] 
actional predicate 动作谓语[吕240]
activated 被激发的[廖396 402]
active 主动格[陈108]
activity 活动[陈147 157]
actual 实际[廖375]
adequacy 切应性[陈51]
adjacency 邻接关系[吕240]
adjacency pairs 语对[陶]
adjective 形容词[吕240]
adjunct string 附加语符列[陈45]
adjuncts 修饰语[廖27]
adjusment model 调整模式[陈41]
adposition 介词[吕240]
advanced 高等[陶]
adverb 副词[吕240]
adverb-fronting 副词前移[吕240]
adverb-lowering 副词下降[吕240]
affective 表情(作用)[陈9]
affix 词缀[吕240]
Afrikanns 阿富堪斯[陶]
age grading 年龄级差[陶]
agent 施事[吕240]
agglutinating 粘着型[廖331]
agglutinative 粘着型[陈107]
agreement 一致[吕240]
agreement maxim 同意的准则[廖369]
AI(artificial intelligence) 人工智能[廖235]
allocation of function 功能的分配[陶]
allocation of use 用途的分配[陶]
ambiguity 歧义[吕240]
ambiguity maxim 歧义准则[廖370]
American Council on Teaching Foreign Languages (ACTFL) 美国外语教学委员会[陶]
American Institutes of Research 美国研究所[陶]
analogues 模拟词[廖408]
analytic 分析型[陈107]
analytic causative 分析式使成式[廖345]
anaphor 回指对象[陈182] 
anaphora 指称替代[廖236] 回指形式[陈182] 
anaphoric reference 回指[陈121 181][吕240]
animacy 生命度[廖326 332 347 352]
antecedent 先行词[陈182] 被代词[吕240]
anterior 先事时[陈173]
anterior future 先事将来时[陈174]
anterior past 先事过去时[陈174]
anterior present 先事现在时[陈174]
anthropological 人类学的[廖235]
anthropology 人类学[陶]
Antigua 西印度群岛上的安梯瓜[陶]
antipodals 对跖词[廖413]
antonym 两极词[廖412]
antonymy 两极关系[廖417] 
apparent time 显象时间[陶]
appositive clause 同位小句[吕240]
approbation maxim 表扬的准则[廖369]
appropriateness 合适性[廖374]得体性[陶]
arbitrary 任意的[陶]
archiphoneme 原音位[陈10]
argument 论元[陈84 196] 参与者[吕240] 
argument position 论元位[陈104]
argumentation 论辩体[廖124]
argumentative 论证[廖236]
argumentative structure 论证结构[廖237]
Aroucanians 智利的阿劳卡尼人[陶]
article 冠词[吕240]
aspect 时态[陈143] 态[吕240] 体[陶] 
assert 肯定[吕240]
assertion 肯定[吕240] 
assertive 断言的[廖425]
assign 分配[吕240]
associated typology 关联类型学[廖331]
atomic structure of sentences 句子的原始结构[吕240]
attach to 系附于[吕240]
attenuated 较单薄的[廖61]
attributes 属性[廖435 449]
attributive relative clause 修饰性关系小句[吕240]
audience design 听众设计[陶]
augmented transition network 扩展的转移网络[廖379]
authentic 真实材料[陶]
automatic translation 自动翻译[陈96]
autonomous syntax 自主的句法[廖236]
Autosegmental Phonology 自分音系理论[陶]
auxiliary verb 助动词[吕240]

B 

Baby Talk娃娃腔 [陶]
back-channel 衬托型反馈形式[陶]
backgrounding 抑退[吕240]
Bahasa Indonesia 巴萨印尼话[陶]
ballooning(of rules) (规则)膨胀[吕240]
banter principle 逗乐原则[廖369]
bare noun 光杆名词[陈129]
basic level 基本层次[廖417]
basic level terms 典型层次词[廖436]
Basque 巴斯克语[陶]
Bazaar Malay 集市马来话[陶]
begging 乞求[陶]
behavioral norm 行为规范[陈106]
Berber 柏柏尔语[陶]
beyond sentence grammar 超句语法[廖234]
bi-cultural 双文化[陶]
bidialectalism 双方言[陶]
bilingual 说双语的人[陶]
bilingualism 双语[陶]
biunique 一一对应[陈11]
bounded 有界的[陈168]
boundedness 封闭性[廖438]
bracketing 加括[吕241]
brand new 全新的[廖399]
bundle of features 特征束[陈10]

C 

camaraderie 同志式的[陶]
cardinal reference-point 主要元音参考点[廖318]
case-marker 格标记[吕241]
case marking 格标记[廖340]
Catalan 加泰窿语[陶]
cataphoric reference 反指[陈206]
catastrophic change 剧变，灾变[陶]
catastrophism 剧变说，灾变说[陶]
categorize 类化[陈103]
categorization 范畴化[廖449]
category 范畴[廖449][吕241]
causal 因果性[陈117]
causative construction 使成结构[廖326 344]
cause adverb 原因副词[吕241]
causee 使成者[廖345]
causer 肇事者[廖345]
center string 中心语符列[陈45]
change in progress 进行中的变化[陶]
chunk 信息块[陈89]
circumstantial role 附带成分[陈183]
circumstantials 随遇成分[廖27]
citation 引用[廖359]
clarity principle 清楚原则[廖370]
class 类[陈128]
classical 古语[陶]
class-inclusion 类包括[吕241]
classes of words 词类[吕241]
classification 分类体[廖124]
clause 小句[廖236][吕241]
clause-internal rules 小句内部规则[吕241]
cleft sentence 分裂句[陈240]
clefting 分裂[吕241]
closed network 封闭网络[陶]
cluster 词群[廖408]
code 代码[吕241]
code norm 代码规范[陈105]
code-switching 语码转换[陶]
codification 标准的健全[陶]
coding 表现[陈163]
coding device 编码手段[吕241]
cognitive content 认识内容[吕241]
cognitive correspondence 认知对应原则[陈104]
cognitive function 认识功能[吕241]
cognitive information 认知信息[陶]
cognitive representation theory 认知表现理论[陈104]
cognitive science 认知科学[廖380]
cognitive synonymy 认知同义关系[廖406]
coherence 意义连贯[廖373]
cohesion 形式连贯[廖373]
cohesive relationship 连贯关系[廖399]
collaborative finish 合作完成式[陶]
collocational restrictions 习惯性搭配限制[廖408]
command 统御[陈68]
comment 论述,陈述[廖333 396][陈187] 说明[吕241]
commissives 承诺[廖423]
common focus 共喻圈[吕242]
common knowledge 共同知识[吕242]
communication 传信[廖379]
communication accommodation theory, CAT 交际适应理论[陶]
communicative competence 交际能力[廖278]
communicative force 实际用义[廖357]
communicative language teaching 交际语言教学[陶]
compactness 简洁[吕242]
comparative 比较[吕242]
compatibility 并存关系[廖407]
competence 语言能力[陈18] 能耐[吕242]
complementaries 互补词[廖411]
complements 补足成分[廖27] 补语[吕242]
complementizer 成形剂[吕242]
complex change 复变[陈160]
complex-NP-shift 复杂NP移位[吕242]
complex sentence 复杂句[吕242]
componentialist 要素分析者[廖438]
compound interdependent 合成型[陶]
compression rules 压缩规则[吕242]
conative function 使动功能[廖313]
conceptual dependency 概念从属(语法)[陈101]
concord 一致[吕242]
conditional adverb 条件副词[吕242]
conditional coherence 条件连贯[陈83]
configuration 构型[廖438]
configurationality 组合性[陈108]
congruence relations 一致关系[廖406]
congruent 一致性[陶]
congruent meronym 一致部件[廖407]
conjoinability 可连接性[廖27]
conjunction 连词/联合[吕242]
conjunction-reduction 省并[吕242]
connectivers 连接成分[廖451]
constituency rules 组成成分规则[廖314]
constituent class 成分类别[陈41]
constituent ellipsis 成分省略[廖14]
constituent insertion 成分插入[陶]
constituent order 结构成分顺序[廖334]
constitutive principles 构成原则[廖373]
constant 常量[吕242]
constraints 限制[廖328] 约束[吕242]
construction grammar 结构语法[廖281]
containment 包含[廖483]
contemporary 当代[陶]
content form 内容形式[陈9]
content mode 内容表达式[廖359]
content substance 内容实体[陈9]
context 语境,上文[廖236 395]
context of situation 言语情景；情景的上下文[陶]
context-dependent structure/system 依靠语境的结构/系统[廖236]
context-free rule 不受上下文约束的规则[吕242]
context of situation 语境[廖319]
context-sensitive rule 受上下文约束的规则[吕242]
contextual relations 语境关系[廖404]
contextual style 场合语体[陶]
contextualization cues 语境线索[陶]
continuity 连续性[陈187]
continuous variable 连续变量[陶]
continuum 连续体[陈64 162]
contraction 语音省缩[吕242]
contrary 指反[陈217]
contrastive prominence 对比重音[吕242]
control 自控力[廖332]
convergence 靠近[陶]
conversation 会话[廖236]
conversational analysis,CA 对话分析[廖235] 会话分析[陶]
conversational implicatures 话语蕴含[陶]
conversational postulates 对话原则[廖361]
converse 逆反词[廖413]
co-occurrence constraint 共现约束[吕242]
cooperative principle 合作原则[廖179 357]
co-ordinate independent 并存型[陶]
coordinate structure 并列结构[吕242]
copula verb 系词[吕242]
coreference 同一性关系[陈182]
corpus planning 语型规划[陶]
corrected mean 修正均值[陶]
correspondence 对应[廖365]
co-taxonyms 同类分类词[廖409]
counteractive 反动关系[廖412]
counterparts 对应词[廖413]
covert prestige 隐威信[陶]
creole 克里奥语,混合语[陶]
criterial 判别性的[廖404]
cross-cultural communication 跨文化的交际[陶]
crossover 超越[陶]
cultivation 培养[陶]
current 邻接的[廖399]
cycle 轮转[吕243]
cyclic application 循环使用[廖317]
contrastive features 区别特征[陶]

D 

data 数据[廖236]
dative 与格[廖346]
Davidian 达罗毗荼[陶]
declaratives 宣告句[廖420] 
declarative sentence 陈述句[吕243]
de-creolization 克里奥尔脱化[陶]
de-creolization continuum 克里奥尔脱化连续体[陶]
deep structure 深层结构[吕243]
default 常规选择[廖373]
deferent 敬重[陶]
Deficit Hypothesis 语言缺陷论[陶]
definite 有定[廖40]
definiteness 定指度[廖342]
definiteness of subject and object 主语和宾语的限定[廖237]
degree-terms 程度词[廖411]
deictic 指示词[吕243]
deixis 指示词[廖195]
deletion rules 消除规则[吕243]
delicacy 精细度[廖319]
demonstrative structure 论证结构[廖451]
deontic modality 义务情态[廖419]
dependency relation 依赖关系[吕243]
derivational morphology 衍生构词[廖316] 构词形态[吕243]
derived sentence 派生句[吕243]
derived structure 派生结构[吕243]
description 描写体[廖124]
descriptive structuer 描写结构[廖237] 
descriptivists 描写学派[廖308 322][陈11 35]
design features 图案成分[廖309]
destressing 轻音化[吕243]
determiner 区别词[吕243]
deviation 偏离[陶]
diachronic derivability 历时可导性[陈116]
diagram 图解[吕243]
dialect 方言[陶]
dialect geography 方言地理学[廖264]
dialectology 方言学[廖262]
dialogic 对话性[陶]
dialogue 对话[廖234 236]
differentiable 可区分的[廖408]
diglossia 双言制[陶]
dimension 标度[廖211]
dimensional model 层面模式[陈109]
direct illocutions 直接表达式[廖361]
direct object 直接宾语[吕243]
directional adverb 趋向副词[吕243]
directives 指令[廖423]
direct speech 直接句[廖360]
discourse 对话[廖379] 言谈[吕243]
discourse analysis 篇章分析[廖181 234 310][陈25 55]
discourse connectedness 篇章连贯[廖236]
discourse connectives 篇章连接[廖236 237]
discourse for special occasions 特别场合的篇章[廖236]
discourse-functional syntax 篇章-功能句法[廖236]
discourse-functionally motivated structure/system
有篇章-功能理据的结构/系统[廖237]
discourse genres 篇章类型[廖236]
discourse intonation 篇章语调[廖236]
discourse organization 篇章结构[廖236]
discourse particles 篇章词[廖236]
discourse perspective on syntax 篇章观点看句法[廖237]
discourse predicate 篇章谓词[廖236 237]
discourse scope 篇章管界[廖236 237]
discourse units 篇章单位[廖236]
discovery procedure 发现过程[廖309] 发现程序[陈11 43]
discrete 离散的[廖332]
displaced 间隔的[廖399]
dissonance 不和谐[廖416]
distant 距离，保持距离[陶]
distinctive features 区别成分[廖317]
distinctive feature theory 区别成分理论[廖313]
distributionalists 分布学派[陈11]
distribution universals 分布共性[廖338]
divergence 分离[陶]
Document Design Project, DDP 文献设计计划[陶]
doing 做事[陶]
domain 认知领域[廖438]
domain of predication 表述界域[吕243]
domain of transformations 转换界域[吕243]
domain theory 语域理论[陶]
dominances 处理中心[廖373]
dominant 显性[陈115]
double articulation 双重分节[陈113]
doublet 词对[廖408]
dummy filler 傀儡成分[吕244]
durative 持续[陈152]
dynamic process 动态过程[陈64]

E 

early modern 现代早期[陶]
ease of processing 循索的便利[吕244]
eclectic 折中调和[陈70]
economy principle 简练原则[廖370]
effectiveness 有效性[廖374]
efficiency 简易性[廖373]
efficient 高效性[陈40]
elaborated code 复杂语码[陶]
elaboration 标准的扩建[陶]
elementary sentence 初级句[陈45]
ellipsis 省略[廖14 236]
ellipsis of arguments and frams 主目和框架的省略[廖237]
embed sentence 嵌入句[吕244]
embedded construction 嵌套结构[陶]
empirical evidence 立论依据[陈16]
empty category 空语类[陈17]
encode 表现[陈22]
end-focus maxim 焦点在尾准则[廖359 370]
endocentric 内中心[吕244]
endoglossic 本土的[陶]
endonym 被包含词[廖408]
ends 目标与效果[陶] 
end-scope maxim 辖域在尾准则[廖370]
end-weight maxim 重心在尾准则[廖359 370]
entail 包含[廖194]
entailment 包含关系[廖404]
entity 实体[廖435][陈120]
episodic memory 情节记忆[廖376]
epistemic modality 知识情态[廖419]
equi-NP-deletion 等名消除[吕244]
equipollent antonyms 均等词[廖412]
ergative-absolutive system 施-受格系统[廖333]
ergative case 作格[廖204][陈108]
ergativity 作格格局[廖196]
ethnicity 民族[陶]
ethno- 民族，民俗[陶]
ethnographical 人群学的[廖235]
ethnography of communication 交际民族志学[陶]
ethnography of speaking 言语民族志学；交际人种志学[陶]
ethnomethodological 民族学的[廖235]
ethnomethodology 民俗方法论[陶]
European Community 欧洲共同体[陶]
evaluated participation, EP 参与估价[陶]
evaluation 评价体[廖124] 评价[陶]
evaluatives 评价[廖423]
event 事件[廖236]
evidence 验证[吕244]
evoked 激发的[廖399 402]
exchange 交换[廖236]
excluded 排斥的[廖404]
exemplar 样本[廖435]
existential sentence 存在句,呈现句[吕244]
exocentric 外中心[吕244]
exoglossic 外来的[陶]
exonym 包含词[廖408]
expansion rule 扩展规则[吕244]
expected 预期的[廖404]
experiencer 感受者[廖332]
expert category 专业范畴[廖437]
explicit 明确[陈37]
expository 说明,说明体[124 236]
exposition 说明体[廖124]
expression form 表达形式[陈9]
expression substance 表达实体[陈9]
expressive discourse 抒情体[廖124]
expressive function 表情功能[廖313]
expressity principle 表达力原则[廖370]
extended performative hypothesis 扩展表述句式假说[廖361]
extraposition 外位[吕244]

F 

factive 叙实[吕244]
factivity 实事性[吕244]
falsification 证伪[陈26]
family resemblance 家庭成员相似性[廖434]
family resemblance category 家庭成员相似范畴[廖439]
family tree theory 家族树理论[陈5]
feature 特征[廖449]
feature norm 特征规范[陈106]
feedback 反馈[陶]
field 场域[陈79] 范围[陶]
figure 人物[廖161]
finished product 成品[陈86]
finite-state grammar 有限状态语法[陈49]
first pair part 上联[陶]
flagged 插旗式，标记性[陶]
flectional 融合性[廖331]
Flemish 荷兰语的佛来米语[陶]
focus 焦点[廖332][陈65]
focus of information 信息焦点[陈235]
focusing rules 聚焦规则[吕244]
folk category 通俗范畴[廖437]
folk taxonomy 民俗分类结构[廖409]
force 动力,用意[廖332 357 360]
foregrounding 突出[吕244]
Foreign Service Institute美国外交学院[陶]
foreigner talk 外国人腔[陶]
formalism 形式主义[廖452]
formalist 形式主义学派[陈14]
formalist functionalism 形式功能主义[廖357]
formal universals 形式共性[廖327]
formation rules 成形规则[吕244]
formulaic 套语性[陈112]
forms of communication 交际形式[陶]
forms of speech 言语形式[陶]
fossilize 僵化[陶]
frame 框架[廖400 438 451][陈82] 交际框架[陶]
framing 框架[陶]
frequency adverb 频次副词[吕245]
fronting 前化[陈6]
fronting rules 移前规则[吕245]
full turn 正式的话轮[陶]
function assignment 功能分配[陈96]
function of communication 交际功能[陶]
functional coherence 功能连贯[廖236][陈83]
functional communicative activities 功能性交流活动[陶]
functionalism 功能主义[廖452]
functionalist 功能主义学派[陈14]
functional sentence perspective 功能的句子透视[廖374][陈56]
function yield 功能值[廖313]
functor-content hierarchy 虚-实词等级[廖338]
future 将来时[陈173]

G 

gapping 缺略[吕245]
gender 性[吕245]
general 普遍性[陈40]
general linguistics 普通语言学[廖274 320]
general linguistic theory 普通/遍语言理论[廖275]
general pragmatis 普通语用法[廖365]
Generalized Phrase Structure Grammar 普遍短语结构语法[陈14]
generate 概括,定义,规范[廖314 322] 生成[吕245]
generation difference 代差[陶]
generative grammar 生成语法[廖322]
generative phonology 生成音系学[廖318]
generative sementics 生成语义学[廖345][陈19 59]
generative syntax 生成句法学[廖318]
genres 言语体裁[陶] 
generic 通指[陈119 167]
generic level 属层[廖409]
generosity maxim 宽宏的准则[廖369]
genetic 起源性[陈116]
genetic linguistics 谱系语言学[陈109]
gerund formation 动名词形成[吕245]
gerundivization 动名词化[吕245]
given information 已知信息[陈78 187 234]
global coherence 总体连贯[陈83]
globally 总的[廖359]
glossematics 语符学[廖316 322]
glosseme 语符[陈9]
goal 对象[吕245]
Government and Binding 支配与约束理论[陈14]
grade-terms 渐变词/成分[廖411][陈162]
gradualism 均变说[陶]
grammar 语法[廖357 371]
grammaticality 合乎语法[廖314]
grammaticality judgement 语法判别能力[陶]
grammaticalization 语法化[陈23]
grammaticalness 合语法性[吕245]
Great Vowel Shift 元音大换位[陶]

H 

Hausa 豪萨语[陶]
head 中心语[陈45]
hearsay 听说[廖421]
heavier element principle 大块头原则[吕245]
hedge 模棱话[陶]
hedges 边界词[廖437]
heterogeneity 复杂性或异质性[陶]
heterogeneous 异质的[陈152]
hierarchical structure 层次构造/结构[陈28 39]
hierarchy 等级结构[廖328 408]
hierarchy of accessibility to relativization
关系子句化的可即度等级[廖343]
hierarchy of individuation 个体化等级[廖348]
hierarchy of saliency 显著性等级[廖348]
high key 高音[廖441]
high variety 高变体[陶]
higher mental function 高级智力功能[陶]
higher-order predicate 高次位词[陈196]
Hindi 印地语[陶]
historical linguistics 历史语言学[廖349]
holistic typology 整体类型[廖331]
homogeneous 均质的[陈152] 同质的[陶]
hortatory 规劝/诱导体[廖124 236]
hypercorrection 矫枉过正[陶]
hypoconverse 下逆反词[廖407]
hyponymy 下义关系[廖406]

I 

ICAO 国际民航组织[陶]
idea unit 思想单位[陈102]
ideal speaker 理想的说话人[廖308]
ideational 表义部分[廖358] 意念成分[陈78]
ideational function 表义功能[廖364]
identical deletion 承前删除[廖14]
identifiable 定指[陈119]
identifying function 鉴别功能[吕246]
idiolect 个人语言[陈26]
idiomaticity 惯用性质[陈111]
ill-formed 非完美形式[陈48] 不协调[吕246]
illocutions 行事作用[陈96]
immediate constituents 直接成分[陈36]
imperative sentence 命令句[吕246]
imperfective 不完全态[陈177] 未完成态[吕246]
Implementation 标准的实施[陶]
implicate 蕴含[陶]
implicational hierarchy 蕴含层级[廖433]
implicational universals 蕴含共性[廖327 328][陈108]
implicature 会话蕴含,含义,蕴含义[廖195 365 395][陈65]
improbability 不可能[廖416]
inappropriateness 不合适[廖408]
inceptive 始事态[吕246]
inclusive 包容性[陈40]
incompatibility 排斥关系[廖407]
incongruence 不调合[廖408]
incongruent非一致性[陶]
incoroporating 聚合型[廖331]
incrementation 增长[吕246]
indefinite-agent-deletion 无定施事消除[吕246]
indefinite article 无定冠词[吕246]
indefinite-NP-deletion 无定名词短语消除[吕246]
in-depth 深探式[陈27]
index 指标[陶]
index of fusion 融合度[廖331]
index of status characteristics, ISC地位特征指数[陶]
index of synthesis 合成度[廖331]
indexical information 特征信息[陶]
indexical meaning 检索意义[陶]
indexicality of sign 符号的引得属性[陶]
indicative 直陈语气[吕246]
indicator 指示项[陶]
indirect converse 间接逆反词[廖413]
indirect illocutions 间接表达式[廖361]
indirect speech 间接句[廖360]
indirect speech act 间接讲话行为[廖361]
individual 单指[陈119] 个体[陈128]
inference 推论[廖395]
inferrable 可推导的[廖399]
inflected 曲折型[陈107]
inflection 构形变化[吕246]
inflectional morphology 构形形态[吕246]
information structure 信息结构[陈66]
information theory 信息论[陶]
information unit 信息单位[陈66 78]
informativity 信息度[廖373]
inherent 固有的[陶]
inner city 内城[陶]
innateness 天赋论[廖328]
insertion rules 插入规则[吕246]
instantiate 例示[廖435]
instrumental adverb 工具副词[吕246]
instrumentalities 交际工具[陶]
instantiation 体现[陈77]
intellectual revolution 知识革命[陶]
intelligibility 可懂度[陶]
intensifier 强度副词[吕246]
intensional verb 愿望副词[吕246]
intention 意图[吕246]
intentionality 有目的性[廖373]
interaction 相互影响[廖236] 交流，互动[陶]
interactional 相互作用的[廖394] 交流大纲[陶]
interactive 互动关系[廖412]
interest principle 有趣原则[廖369]
interjection 叹词[吕246]
interlanguage 中介语[陶]
interlinguistics 语际语言学[陈96]
intermediate 中等[陶]
interpersonal 人际成分[陈78]
interpersonal rhetoric 人际修辞[廖358 363]
inter-personal variation 个人之间的变异[陶]
interpretive semanticists 解释语义学派[陈19]
interr