医学免疫与微生物学的题！！

1. 医学免疫与微生物学的题！！

1(1)如脑膜炎球菌、结核杆菌和白喉杆菌的感染类型多为隐性感染，不出现临床症状但可获得特异性免疫。（2）显性感染根据症状出现的快慢及持续时间长短分为急性感染和慢性感染。脑膜炎球菌、肺炎球菌、霍乱弧菌引起的感染为急性感染。结核杆菌、布氏杆菌引起慢性感染。显性感染根据病变部位又分为局部感染和全身感染。局部感染常见金黄色葡萄球菌引起的局部化脓、链球菌引起的化脓性扁桃体炎、呼吸道病毒引起的普通感冒等。全身感染的常见类型有：菌血症如伤寒杆菌感染早期有两次菌血症；败血症如脑膜炎球菌在血液中大量繁殖引起的全身中毒；脓毒血症如金黄色葡萄球菌感染引起的肝脓肿等；毒血症如白喉杆菌产生的外毒素可通过血液作用于心肌和肾上腺细胞等。（3）带菌状态和带菌者常见伤寒杆菌和痢疾杆菌感染后体内可长期排菌，成为重要的传染源。

2. 医学免疫学与微生物学的介绍

《医学免疫学与微生物学》是由白惠卿编写，北京大学医学出版社于2008年出版的书籍，医学高等专科学校是为我国培养助理医师的学校，广大教师和学生希望能有一套适用这一层次医学教育的教材。过去用的医学专科教育的教材，不少是本科教材的“压缩版”，给教与学带来困难。为了解决专科教材建设中存在的这种问题，北京大学医学出版社于1993年和2002年两次组织了北医的教师和华北地区医学专科学校的老师，经过研讨，编写了临床医学专业教材，并于2000年组织了护理专业的专科教材。

3. 医学免疫学与微生物学的目录

第一章　医学免疫学概述第一节　免疫与免疫学第二节　免疫学发展简史和重要成就第二章　抗原第一节　抗原的异物性和特异性第二节　影响抗原免疫原性的因素第三节　抗原的种类第四节　超抗原、丝裂原和佐剂第三章　免疫球蛋白与抗体第四章　补体系统第五章　细胞因子第六章　主要组织相容性复合体及其编码产物第七章　免疫器官的组成和主要作用第八章　适应性免疫细胞第九章　固有免疫的组成细胞第十章　适应性免疫应答第十一章　固有免疫应答第十二章　免疫耐受与免疫调节第十三章　超敏反应第十四章　免疫学防治第十五章　免疫学检测第二篇　医学微生物学第十六章　医学微生物学概述第十七章　细菌的生物学特性…………

4. 急求。。微生物免疫学题目

5. 医学免疫学与微生物学的内容提要

教材建设是提高教学水平的一项重要任务。作为知识的载体，教材是学习专业知识的必备工具，亦是启迪思考的引导书。学校的领导和教师必须十分重视教材建设工作。《医学免疫学与微生物学》是经中华人民共和国教育部评审认定为普通高等教育十一五国家级规划教材的系列教材之一。

6. 医学免疫与微生物学01任务0003

01任务_0003
试卷总分：100 测试时间：0
单项选择题
一、单项选择题（共 50 道试题，共 100 分。）
1. 再次免疫应答的特点是（ ）
A. 抗体产生少
B. 抗体产生快，维持时间短
C. 抗体主要是IgM和IgG
D. 抗体产生快且滴度高
E. 可由TD抗原和TI抗原引起
2. HLAII类分子主要表达于（ ）
A. T细胞表面
B. APC表面
C. 红细胞表面
D. 肝细胞表面
E. 神经细胞表面
3. 下列淋巴细胞中，不属固有免疫细胞的是（ ）
A. γδT细胞
B. αβT细胞
C. NK细胞
D. T细胞
E. B1细胞
4. 决定抗原物质免疫原性的因素不包括（ ）
A. 异物性
B. 分子量的大小
C. 物理状态

7. 微生物与免疫学题目，急求

1、缺陷病毒(defective virus) 缺陷病毒是指因病毒基因组不完整或者因基因某一点改变而不能进行正常增殖的病毒。 缺陷病毒不能复制，但却能干扰同种成熟病毒体进入易感细胞，故又称为缺陷干扰颗粒 (defective interfering particles,DIP) 。当缺陷病毒与另一病毒共同培养时，若后者能为缺陷病毒提供所缺少的物质，则缺陷病毒可增殖出完整有感染性的病毒，这种具有辅助作用的病毒称为辅助病毒 (helper virus)
2、超敏反应（hypersensitivity ），即异常的、过高的免疫应答。即机体与抗原性物质在一定条件下相互作用，产生致敏淋巴细胞或特异性抗体，如与再次进入的抗原结合，可导致机体生理功能紊乱和组织损害的免疫病理反应。又称变态反应。
3、抗生素（antibiotics）是由微生物（包括细菌、真菌、放线菌属）或高等动植物在生活过程中所产生的具有抗病原体或其它活性的一类次级代谢产物，能干扰其他生活细胞发育功能的化学物质。现临床常用的抗生素有转基因工程菌[1]  培养液液中提取物以及用化学方法合成或半合成的化合物。目前已知天然抗生素不下万种。
4、菌群失调是指由于某种原因（如滥用抗生素），正常菌群中各种微生物的种类和数量可发生较大的变化。
菌群失调（dysbacteriosis）是指机体某部位正常菌群中各菌种间的比例发生较大幅度变化而超出正常范围的状态，由此产生的病症，称为菌群失调症或菌群交替症（microbial selection and substitution）。菌群失调时，多引起二重感染或重叠感染（superinfection），即在原发感染的治疗中，发生了另一种新致病菌的感染。菌群失调的发生多见于使用抗生素和慢性消耗性疾病等。临床上长期大量应用广谱抗生素后，大多数敏感菌和正常菌群被抑制或杀灭，但耐药菌则获得生存优势而大量繁殖致病，如耐药金黄色葡萄球菌引起腹泻、败血症，对抗生素不敏感的白假丝酵母菌引起鹅口疮、阴道炎、肠道和肛门感染。
5、抗体（英语：antibody），（免疫球蛋白不仅仅只是抗体）是一种由浆细胞（效应B细胞）分泌，被免疫系统用来鉴别与中和外来物质如细菌、病毒等的大型Y形蛋白质，仅被发现存在于脊椎动物的血液等体液中，及其B细胞的细胞膜表面[1-2]  。抗体能识别特定外来物的一个独特特征，该外来目标被称为抗原。

8. 微生物与免疫学掌握的知识内容运用情况和临床运用能力

您好，亲！！！！[微笑]微生物与免疫学掌握的知识内容运用情况和临床运用能力如下：微生物与免疫学掌握的知识内容运用情况:1.认识病原微生物及其致病机制;2.利用现代免疫学技术研制生物制品;3.熟练掌握和正确应用免疫学基础知识;4.了解免疫功能异常对疾病造成影响，以及如何进行诊断、治疗;5.熟悉机体免疫功能调节剂及其制剂，如干扰素、胸腺肽、白细胞介素-2等制剂，以及检测方法、储存条件及应用范围。临床运用能力:1.熟练掌握病原微生物学基本理论和较为丰富的实验技能;2.熟悉各种血清学疾患诊断方法及方法学，如血清学凝集试验，非特异性抗体检测等;3.熟练掌握免疫细胞化学技术(如单克隆抗体技术)和基因工程技术(如DNA重组或定点突变技术)在免疫学研究中的应用。目前临床上所用疫苗多为灭活疫苗，因此对病原微生物感染和疫苗接种前后免疫反应有较深入的了解极其重要【摘要】
微生物与免疫学掌握的知识内容运用情况和临床运用能力【提问】
您好，亲！！！！[微笑]微生物与免疫学掌握的知识内容运用情况和临床运用能力如下：微生物与免疫学掌握的知识内容运用情况:1.认识病原微生物及其致病机制;2.利用现代免疫学技术研制生物制品;3.熟练掌握和正确应用免疫学基础知识;4.了解免疫功能异常对疾病造成影响，以及如何进行诊断、治疗;5.熟悉机体免疫功能调节剂及其制剂，如干扰素、胸腺肽、白细胞介素-2等制剂，以及检测方法、储存条件及应用范围。临床运用能力:1.熟练掌握病原微生物学基本理论和较为丰富的实验技能;2.熟悉各种血清学疾患诊断方法及方法学，如血清学凝集试验，非特异性抗体检测等;3.熟练掌握免疫细胞化学技术(如单克隆抗体技术)和基因工程技术(如DNA重组或定点突变技术)在免疫学研究中的应用。目前临床上所用疫苗多为灭活疫苗，因此对病原微生物感染和疫苗接种前后免疫反应有较深入的了解极其重要【回答】