文言文阅读。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务

1. 文言文阅读。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务

    1．（1）C；（2）A2．（1）B；（2）D3．吴下阿蒙：特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识、文才的人；比喻人学识尚浅。　 刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待人或事物。（选其一即可）4．孙权：善劝，关心属下，严格要求，又不失人主身份。　 吕蒙：接受劝告，颇为自得，态度坦然，表明才略长进之快之大。（意对即可）5．不能用老眼光来看待人。不论什么时候，只要坚持学习就会有进步。（意对即可）   

2. 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经

    1．（1）当道，当权  （2）推托   （3）了解    （4）到了……的时候 2．（1）我难道想要你钻研经书做传授经学的学官吗？         　 （2）您现在的才干和谋略，已不再是吴下的阿蒙了！3．（成语）刮目相待  （解释）用新的眼光来看待。 4．读书可以丰富知识，读书可以陶冶心智，读书可以提高修养，读书可以增加思想的深度等。（意思对即可）   

3. 阅读下面的文言文。（一）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：

     小题1:（4分）推辞、推托  了解  戏弄  到了……时候小题2:（4分）A. C. 小题3:（4分）①你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的吕蒙了。②怎么有当臣子却戏弄他的君主的呢？小题4:（4分）要求联系文章内容说明观点。一个观点1分，分析1分。答题要点：孙权身体力行，率先垂范；有的放矢，注重实效；平等对话，坦率真诚，说清其中1个方面得1分。师旷委婉，巧妙设喻（1分）。         小题1:试题分析：注意本题中古今异义的字词，比如“见”古义是“了解”，“及”是“到了……时候”。点评：本题不难，所学课文，学生比较熟悉。解释古文字词，学生总是习惯地用现代义替代古义，这是习惯问题，所以要加强古文方面的学习，培养学习古文的好的思维，好的习惯。小题2:试题分析：A项“以”皆为“用”，C项“为”皆为“做”。B项“之”一为“的”一为舒缓语气不译，D项“而”一作连词一作助词。点评：本题有难度，D项不好判断。学生对古文的一词多义掌握不是太好，学生在学习古文时往往是孤立地记忆词义，不善于举一反三，这个习惯要改正。小题3:试题分析：第一句，卿：对对方的爱称；才略：才能谋略；非：不；复：再。第二句，安：怎么；为：做；而：却；戏：戏弄；其：他的；君：君主。点评：本题不难，句子简单，容易翻译。古文翻译，是学习古文必做的训练，翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理解大意，再抓关键字词，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。小题4:试题分析：理解文章内容，孙权是以事（自己的情况）劝学，师旷是用比喻的方法来劝学，要运用文中具体的情节来说明他们劝学的不同。点评：本题不难，阅读短文即可解答。解答阅读题，首先要想到从文本中去寻找答案，有相关的文字信息，或直接引用，或概括点明。    

4. 阅读《孙权劝学》。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经

     小题1:（1）告诉（对……说） （2）了解（3）到（4）认清事物（4分）小题2: D．（2分）小题3:翻译下面句子（6分）(1)我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗(2) 和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待(3) 你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了小题4:（3分）（1）关心、期待（2）惊讶、赞叹（3）得意、自豪小题5:因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。（2分）         小题1:试题分析：注意本题中字词的古今异义，“过”，古义是“到”，不是“路过”，“谓”是“对……说”，不是“称谓”，“见”一是“了解”一是“认清”，不是“看见”。点评：本题不难，句意浅显，易于理解。解释古文字词时，解释文言字词，尽量将本义与句中的意思解释清楚，如果是活用，更要讲清楚转义，是多音节的，尽量以“字”为单位解释，一字一义。小题2:试题分析：A“博士”现在是特指“博士学位”，本文中是“知识渊博的学者”，B“但”现在是用作转折关联词，本文中是“只”，C“往事”现在是指过去的事情，本文中指“事物”，D“孰”表示疑问，古今相同。点评：本题不难，学生对所学课文比较熟悉。古今字词的关系有三种情况，一是古今异义，这是大多数，二是古今同义，三是有的古今现在已经不再使用。小题3:试题分析：把句中主要的关键词解释清楚，如第一中的“治经”“博士”，第二句中的“三日”“刮目”，第三句中的“才略”“复”。点评：本题不难，句意明确。翻译文言句子，一要解释清楚字词义，二要注意句式与现代语言习惯的差异，三要符合原意，不可有出入。小题4:试题分析：题干所说的“语气”不是指句式，而是人物的情感表达，理解句意，多几遍，体会人物语言的用意。点评：本题不难，内容浅显，易于理解。理解人物的情感，可以从人物自身的言行表现来理解。人物的情感常常表现于其言谈举止的细微之处，所以阅读文章时也要关注人物描写的细节，作一分析。小题5:试题分析：从文章的内容即阿蒙的变化来理解即可作答，双方因“才”而结识。点评：本题不难，文中有文字信息可供参考分析。解答此类问题，还是要从文章中的句子入手，找到相关的文字信息，反复阅读，体会文意。    

5. 文言文阅读。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

    1．D2．刮目相待，吴下阿蒙。3．这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。4．用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。   

6. 孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 孙权曰：“ 孤岂欲卿治经为

     小题1:A小题2:①广泛地阅读；②从师学习；③讨论、议论；④才干和谋略小题3:我难道是要你研究儒家经典作博士吗？小题4:①假装 ；②穷尽小题5:与吕蒙正同在朝廷的同事非常愤怒，下令追问那个人的官位和姓名，吕蒙正就制止了他们。小题6:①对待别人应宽容大度 ②不应当过分计较和容不下他人。         试题分析：小题1:A、用或拿，B、C、D三项的意思为“因为”，所以选A项。小题2:（1）“涉猎”古今义一样，意思都是“广泛的阅读”。（2）“就学”中“就”的意思为“靠近”，在此意思为“从事学习”。（3）“论议”不是“论议大事”，而是“谈论”的意思。（4）“才略”古今义一样，意思为“才干和谋略”。小题3:“岂”是“难道”D鞥意思，“治”是“研究”的意思，“为”是“做”的意思；除了这几个关键字的意思外，在翻译时，还应该使整个句子翻译的完整与准确。小题4:（1）“佯”古今义一样，意思为“假装”。（2）“穷”的意思再古代理解为“穷尽”，不能理解为“贫穷”。小题5:“怒”是“对----感到愤怒”的意思，“诘”是“责问”的意思，“遂”是“就”的意思；除了这几个关键字的意思外，在翻译时，还应该使整个句子翻译的完整与准确。小题6:吕梦正对待别人的指责，没有在意，反而说“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也，不问之何损？”，这表明他对待别人应宽容大度 ，不应当过分计较和容不下他人。点评：文言文复习过程其实是一个归纳、总结的过程，它不是以前学习过程的简单重复。不管选用怎样的复习方法，在整个复习过程中，都要掌握解题的方法，如常用的翻译方法、解释文言实词的技巧等；都要成为复习的主人，要积极主动的参与全过程，这才可以提升学习能力，为将来的学习打下坚实的基础。    

7. 《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士

     小题1:我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？小题2:方法：但当涉猎，见往事耳。目的：卿今当涂掌事，不可不学。小题3:（1）要虚心听取别人好的建议；后天学习很重要。（从吕蒙角度）⑵ 以自身经历委婉向别人提出建议或批评。（从孙权角度）⑶看待事情或人要用发展的眼光。（从鲁肃角度）（三点中的一点并能结合自身经历，言之有理，表达流畅即可）         小题1:试题分析：翻译句子时要注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。本题翻译时，要注意这一句是反问句，另外还要注意“岂（难道）、治（研究，专攻）、经（指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书）、博士（古代研究经学的最高官职业名称）、为（当，作为的意思）、邪（yé，通‘耶’，语气词）”等字的意思，最后把词语的意思连缀起来，语意通顺即可。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。小题2:试题分析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的方法“但当涉猎，见往事耳”和“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。点评：用原文回答回答问题首先要整体理解选文，到问题出现的语段去寻找答案，然后用原文语句回答，也有的要提取原句的一部分，具体情况根据问题和选文内容而定。小题3:试题分析：本题是一道开放题。围绕“吕蒙的读书经历”来谈悟出的学习道理即可。如：一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力。或者：只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。点评：此题为开放题，没有唯一答案，但要语句通顺，有理解有感悟，但一定要结合文章内容，并联系生活实际．要求感悟真切,联想合理,中心明确,语言通顺。    

8. 阅读《孙权劝学》。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经

1、《资治通鉴》　编年体　北宋　政治　史学　司马光
2．（1）A（2）C（3）D（4）B
3．①你今天掌管权事，不可以不学习啊。
　
②你现在的才能的谋略，已经不是当年的那个吴蒙了。
4．当涂掌事，军中多务
5．吴下阿蒙或者刮目相待
6．一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的知识水平。
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